三、哦，香雪
学习目标：
1、了解作者及写作背景，梳理小说故事情节。
2、从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。
3、感受作品的自然美和人情美，体会艺术魅力。
重点：正确理解作品的自然美和人情美，启迪学生对美好理想的憧憬，培养学生对现代文明的追求。
通过分析人物言行等方法，把握香雪的形象特征。
导入
著名作家孙犁说：读了她的小说，心中有说不出的愉快。
他说：从头至尾，它是一首诗，一泻千里，始终若一。它是一首纯净的诗，所经过的地方，也是纯净的境界。今天我们就来欣赏这片不染尘世污垢的那片山、那群人........
二、作者简介
铁凝，1957年9月生于北京，祖籍河北赵县。高中毕业，到河北博野农村插队。后回保定，在《花山》编辑部任小说编辑。1984年成为河北省文联专业作家，现为中国作家协会主席。早期作品描写生活中普通的人与事，特别细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求、矛盾与痛苦，语言柔婉清新。1986年和1988年先后发表的反省古老历史文化、关注女性生存的两部中篇小说《麦秸垛》和《棉花垛》，标志着铁凝步入了一个新的文学创作时期。
主要作品有短篇小说《哦，香雪》《六月的话题》，中篇小说《麦秸垛》《没有纽扣的红衬衫》，长篇小说《玫瑰门》《大浴女》等。
三、写作背景
20世纪80年代初，正值我国改革开放的初期，封闭已久的国门一下子打开了，呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界。本文以一个偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景，用清新婉丽的文笔，赋予了生活严肃的思考，表现了山村少女对新世界、新生活的炽热追求，借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影中走出来，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。
四、初读课文，概括故事情节。
火车在台儿沟停留一分钟，带给以香雪为代表的一群淳朴、善良但性格迥异的山村少女一些变化。她们议论“北京话”，与旅客们做生意，农村少女香雪用一篮子鸡蛋向火车上一位女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，并由此独行了30里夜路。
梳理情节
?引子——火车开进了小山村?
?开端——姑娘们欢乐的时刻向往文明?
?发展——香雪渴望有铅笔盒渴望脱贫?
?高潮——香雪换回铅笔盒自尊自爱?
?结局——香雪深夜归?
第二课时
一、鉴赏小说三要素之一：环境描写
1.火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子?
明确：封闭保守贫穷落后。
第1段、第3段、第4段、第5段的景物描写可见这里贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。
2.火车开进深山以后，台儿沟发生了哪些变化？
第5段：开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”
第45段：商品经济之风吹进了深山
第73段-77段：香雪有了精神追求
社会环境：通过细节暗示出大时代背景，香雪凤娇可以去车站售卖商品，表明是改革开放初期。
3、“大山”、“火车”并不仅仅是实物，它们象征了什么？
明确：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。
作用：它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
?“大山”象征着封闭、传统
?“火车”象征着开放、现代
火车进入山村，象征着现代文明对山村的冲击。
鉴赏小说要素之二——人物描写
鉴赏香雪形象：
1．在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？
明确：这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心，都像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停一分钟的火车的到来。她们对山外的东西全都充满了好奇：一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……这些都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想；在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。
2．她们感兴趣的东西是一样的吗？
明确：不一样。
凤娇：忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙丝袜。
香雪：注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。
3．香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？
明确：因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和文化追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识。文化知识和文