统编版七年级道德与法治下册第一单元第二课第二课做情绪情感的主人2.3品味美好情感

导入观看视频，说说你的感受？这些感受情感体现了怎样的情感？提示：有喜悦、自豪等感受；体现了文化自信、爱国情感、民族自豪感、荣誉感等。

总议题：寻味千年佳节、品读美好情感

知情之义情感的含义及分类议题一探情之价美好情感的作用议题二品情之味怎样品味美好情感议题三

01.知情之义

知情之义1.刚过完年不久，请大家分享春节期间印象深刻的故事，并说一说这件事让你产生了哪些情感？（提示：学生分享多种情感，越多越好，并分辩出美好的情感体验）2.如果让你给情感分分类，你会怎么划分？【提示：比如按层级（基础＋高层次）划分；按体验（积极＋消极＋多方面混合）划分】情感的特点：情感是复杂多样的。情感的分类：①有反映人类基本需要的情感，如安全感等；②有反映人类高层次社会性需要的情感，如荣誉感等；③有积极情感，如正义感等；④有消极情感，如自卑感、厌恶感等；⑤也有多方面混合的情感，如敬畏感等。

知情之义情感的内涵①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。②当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。辨一辨哪个是情感？哪个是情绪？1.“喜怒哀乐，人之常情”（）“人非草木，孰能无情”（）2.2025年春节前到辽宁省葫芦岛市看望慰问受灾群众，村民们很激动。（）灾后重建效果良好，增强了村民们的幸福感和安全感。（）3.春运路上看到有人欺负弱小，我很愤怒（），内心正义感（）爆棚，选择出手相助。

02.探情之价

探情之价情境一：“又逢春节归故里”，春节的“情感话题”中必然有团圆这一词，有这样一群人无论多远都要回家过年。情境二：有这样一群人把对春节的热爱作为创作源泉，创作出了无数的艺术作品。如：老舍的《北京的春节》、沈从文的《忆湘西过年》、冯骥才的《过年书》等。情境三：还有一些人们在春节的“情感话题”发出了“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的感慨。请同学们结合以上情境及自己的生活体验，讨论情感的作用。

探情之价1.情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动2.情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知3.情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大情感的作用：

03.品情之味

品情之味在这阖家团圆的节日里，不同的人用不同的方式品味着不同的“春节”情感。情境一：老友聚会畅谈情境二：参与春节志愿服务活动情境三：学习成绩、工作、工资催婚等话题，让一部分年轻人产生了强烈的挫败感与自卑感1.结合情境一、二他们是通过什么方式获得积极情感的？2.结合情境三，思考面临消极情感的场景，应如何应对？

品情之味（1)我们要有意识地增加自己的积极情感体验。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。（2)我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。

品情之味1，观看视频思考并回答：从他们的坚守中你能体味出怎样的情感？2，这对我们获得美好情感有什么启示？提示：说明爱国情感、高度的社会责任感、无私奉献等高高尚情感；我们要向他们学习，做一个有责任心，无私奉献的人，象他们一样活成一束光，去照亮和温暖周围的人。

品情之味怎样品味美好情感？（1）我们要有意识地增加自己的积极情感体验。（2）我们要学会承受和转化消极情感。（3）在实践中提升情感境界。

课堂小结年是岁月的更替，也是时间的见证，更是亿万国人的情感聚合。春节中展现的中国智慧与情感，何尝不是送我们的一份新春礼物！愿同学们能享受学习、享受生活，体味其中的美好情感，让其成为前进的不竭动力！

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