基本信息

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文档摘要

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学校教师备课笔记

年级

三

学科

数学

主备教师

复备教师

课题

时间的计算

课型

新授

教材及课标分析

教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。

学情分析

时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。

教学目标

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点难点分析

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学方法

课前准备

教师

时钟模型、投影仪、课件

学生

钟表模型

教学活动过程设计（第课时）

教学环节

教学活动

设计意图

（教学建议）

教师活动

学生活动

一、猜谜游戏引入:

1、猜谜语:矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、引出课题:我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。(板书课题)

学生猜出谜底

回顾1分=60秒

1时=60分

二、教学新课:

教学“例1”

学生合作、自主探究。

反馈

a、60+60=120分

b、2时就是2个60分，即60×2=120分

完成第4页“做一做”

教学例2:

教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意:小明7时30分离家，7时45分到校。

(2)师:小明从家到学校用了多少时间呢?

学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法:

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、45-30=15，是15分钟。

三、

巩固练习:

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

板书设计

教学反思