基本信息

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文档摘要

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笔算乘法

年级

三年级

学科

数学

主备教师

复备教师

课题

笔算乘法

课型

新授

教材分析

学情分析

教

学

目

标

让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。

教学重点难点分析

学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。

教学策略分析

小组合作，自主学习，独立思考，主动探索

课前准备

教师

学生

教学活动过程设计（第2课时）

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

一、提出问题。

呈现例1的画面，让学生观察

请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式14×12。

用完整的话把这幅图的内容、问题说一说。找出要解决的问题

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

二、探讨计算方法

1、各组讨论：怎样计算14×12。

2、组织交流。

各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。

方法一：

14×10=140

14×2=28

140+28=168

方法二：

1?4

×?1?2

————————

28

14

168

3、师生评议。

用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。

请把想出的计算方法写在纸上。

（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？

（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。

（3）重点评议笔算。

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

三、练习

四、总结

1、尝试练习。

用竖式计算46页“做一做”的8道题。

2、独立完成练习十第1题。

1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。

2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。

请几名学生上黑板板演，讲评。

独立完成练习十六第1题。

讨论、交流

板

书

设

计

笔算乘法

1?4

×?1?2

————————

28

14

168

教

学

反

思