平年闰年
年级
三年级
学科
数学
主备教师
复备教师
课题
平年闰年
课型
新授
教材分析
例2中给出的2011年和2012年二月月历相对比，找到平年和闰年的区别，引起计算的方法
学情分析
教
学
目
标
使学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。
教学重点难点分析
时间单位24时计时法的应用。
教学策略分析
小组合作，自主学习，独立思考，主动探索
课前准备
教师
课件钟面、小黑板。
学生
教学活动过程设计（第2课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
一、引入、揭题。
二、用24时表示时间
让学生看课本图，问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24时计时法）
、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？
看课本图
指名回答
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
2、那一天一共有几个小时呢？
3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。
4、用24时表示下午和晚上的时间：
早上从1时到12时就用1——12时来表示。
但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？
同学们讨论一下？
、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？
6、小结方法：
同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示？
下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间
（24）
小结
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
四、练习：
比如：晚上9时?就用12＋9＝21?所以就时21时。
三、学习简单的时间计算
1、教学例三
学生说题意：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄。路上用了多少时间?
2、学生讨论。
3、汇报：你是怎么计算的？
4、师生共同总结：
抢答比赛：老师说时间学生说24时计时法表示。
讨论
指名汇报
①、统一时间表示法。
②、用图表示
③、用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。
板
书
设
计
24时计时法
普通计时法：上午8时下午3时晚上8时
24时计时法：8时15时20时
教
学
反
思