赛小车17新知导入新知导入小车是我们喜爱的玩具。怎样让小车动起来？我们怎样知道它们运动的快慢？科学实践用手推动小车。把小车放在斜坡上。在小车下安放磁铁，手上再持一个磁铁，使其前进。（方案1：同级磁铁靠近，从后方推动；方案2：异级磁铁靠近，在前方带动）科学实践小车的一端小车的另一端科学实践实验材料小车、细线、钩码、长桌面、秒表科学实践实验步骤将细线的一端系在小车上，另一端系在钩码上，然后放置在如图所示的位置上。标明小车运动的起点和终点。小组分工，确定操作员（控制小车、放置钩码）和记录员。从挂一个钩码开始，一个一个地增加钩码，直到小车运动起来。多个多个地增加钩码，观察小车的运动状态是怎样变化的，并记录小车的运动时间。每增加一次钩码，就重复实验三次，计算三次实验的平均值。科学实践实验记录科学实践实验现象挂2个钩码，刚好能使小车运动起来。挂8个钩码，小车运动比较快。科学实践实验分析在保证小车行驶的路程不变的前提下，改变拉力大小，测定小车行驶的时间，才能对小车前进的快慢进行比较。每次增加多个钩码，这样可以使小车的动力变化更加明显，能更容易地用秒表测量或目测。科学实践实验结论钩码的重力达到一定程度，小车才会运动起来。钩码少，重力小，拉力就小，小车运动得就慢；钩码多，重力大，拉力就大，小车运动得就快。科学实践小车运动的方向和运动变化的快慢与受到的力有关，受到的力越大，运动越快。科学实践科学实践比较小车运动的快慢，有两种方法：一是看小车运动相同的距离用了多少时间，谁用的时间最少，谁运动得最快；二是看小车在同一段时间里运动了多远，谁运动的距离最长，谁运动得最快。拓展与应用科学上我们用速度表示物体运动的快慢，速度在数值上等于单位时间内通过的路程，即“速度=路程÷时间”。速度的值越大，说明物体运动得越快。在速度、时间与路程这三个量中，知道其中的任意两个量，都能求出第三个量。拓展与应用自行车：12～20千米/时小汽车：50～200千米/时普通列车：80～140千米/时拓展与应用高速列车：约350千米/时飞机：600～1000千米/时