疫情期间高三学生网课学习感悟体会
首先，网络教学允许了一部分同学先其他同学一步进行学
习，这对即将面临高考和中考的学生来说是具有很大帮助的。这
样可使得学生因材施学，同时老师发教学效率也会大幅度的提
高。
其次，通过最近今天的网络线上答疑授课给我最大的感受是
与传统教学方式是存在区别的。传统的教学方式更具生动性，相
对更加灵活，老师与学生都是相互投入的一个状态，在面对疑难
问题需要解答时，更方便，同时传统的教学方式更有利于学生和
老师之间的交流与沟通，也更好的监督学生。因此，我感觉线上
授课对老师对学生都是具有非常大的挑战性的，但也是具有它的
活力和优点。
在线上授课前，老师会根据教学目标，教学内容收集相关材
料。制作课件或图片，然后发送给每一位同学，同时老师也会交
代课后任务，让学生根据自己对任务的理解掌握情况，针对自己
的薄弱环节，自主探索、寻求、交流问题的答案或解决问题的办
法，然后再由老师给出问题的答案以及解决问题的方法，或者是
上课时单独让你进行作答，这种上课方式充分的让学生由知识的
被动接受者转向知识的探索者，让学生更具有自主性、自觉性;学
生根据自身的情况，重点解决自己尚未掌握的知识，从而避免了
以往课堂上已经掌握了知识的学生无事可做或者是尚未掌握一部
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分知识的学生无所适从的被动局面，同时，学生不会像以往上课
一样碍于面子的问题不敢提出疑问。
线上授课有利于学生进行提问，同时也会大幅度减少学生沉
迷于手机的时间。
通过网课的学习，有助于调整同学们这段日子里待在家中的
这种惫怠心理，更加有利于同学们转换自己的学习状态，制定贴
近学校的作息、学习时间表。把一天的时间合理划分为几个部
分，可以有效的避免长时间集中与干一件事而导致的效率低下。
同时，通过这几天的学习，我还感受到了网课的强大的交互
能力，同学们有了更为灵活的学习方式，对学习的兴趣也很高。
为了在线上学习中取得良好的效果，除了老师和家长的监督
外，最重要的是我们的态度。课前做好准备，做到上课时不手忙
脚乱，调整好学习状态，保持良好的心态。线上上课时认真听
讲，注意力高度集中，全神贯注;线下自觉完成作业，巩固知识，
充分发挥自我控制能力。
真正从我们自身出发，做到停课不停学。
第一次把课堂搬到了互联网上，我既期待也存在着一丝担
忧。在网络上真的可以进行高效的学习吗?网络课堂真的是值得推
行的吗?我们真的可以在网络上达到和在真实课堂上相同的学习效
果吗?当我怀揣着这些疑问点进网络课堂时在屏幕上看见的是老
师熟悉的身影，耳畔回荡的是同学们熟悉的声音的时候我的疑问
也迎刃而解了。我仿佛又置身在真实的课堂上，老师的授课热情
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没有因为网络而大打折扣，同学们对知识的渴求也没有因为网络
而削减，我们又在网络上开始了紧张忙碌的备考生活。
在积极响应国家“战疫情”的号召下，网络授课既符合国家
要求，又满足了教育需求。网络把分散的我们又聚集在了一起，
我们既为抗击新冠肺炎奉献自己的力量也在当前紧张的局势中尽
量维持正常的生活。网络授课解决了我对于课程耽搁的担心，解
决了整个社会的教学的担忧，它符合各方利益，维持教学正常秩
序。希望我们全体同学都能在当前环境之下珍惜网上学习的机
会，抓住紧迫的时间坚持停课不停学，通过互联网推进我们正常
的学习生活。
网络教学，即利用现代通讯设备，采用视频互动的形式，老
师同学在某个APP内进行授课。通过两天的学习，我收获颇多，
也打消了我心头仅存的几份疑惑。家校互动的体验方式，有利于
学生、教师与家长达成共同的认知，促进家长对学生、教师的了
解和支持。
网络课堂，既方便又实用，无论何时何地，只要你拿出手
机，登入会议，便能进行学习;老师能在视频那头清楚地看见视频
这头的你是否认真听讲，若发现走神等情况，老师便会进行温馨
提醒;师生面对面学习，便于师生间的交流学习，也便于管理课堂
的学习秩序，再现了网上教室。更何况，这还能起到监督同学
的学习，勉励同学们加油、努力的作用。比起在假期里，在没有
老师帮助的情况下，一个人埋头苦想、钻牛角尖，我更喜欢老师
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直接的点拨与答疑解惑。这既不会浪费时间，也能提高学习的效
率。