高中耕中微邮策略
摘要：在信息技术高速发展过程中，高中教学方式也在不断发生变化，微课作为种基于信息技术的新型教学资
源，以其短小精悍、灵活多样的特点，受到人们的广泛关注。教师可以借助互联网技术，采用微课的形式为学生提供在
线学习的机会，学生可以通过微课对相应的知识进行及时补充。而高中化学作为高中学习阶段的重点科目之，对于学
生知识掌握程度有定要求。基于此，本文首先对微课教学的基本方式进行了阐述，之后分析了高中化学课堂教学中微
课应用的现实意义，最后结合高中化学课堂教学的特点，提出了具体的应用方法。
关键词：微课；高中；化学课堂；有效运用
目前我国采用的是大班教学制，在同个班级中，不同学生受到自身学习能力以及各种因素的影响，对同个教
师教授的知识，学生的学习效果也会存在较大差异，如果教师在实际教学中对这种差异视而不见，就会导致班级中学生
出现两极分化的情况，这无法满足当前我国新课标育人理念。而对于高中化学来讲，知识主要来自些化学实验，但是
学生在参与实验过程中往往会将注意力放在实验过程中，而忽视了实验中知识的有效衔接，这就会导致学生的学习效率
较差，而微课教学模式的出现，则能够妥善解决这个问题，而且在微课的帮助下，学生将拥有自由的学习资源，当学生
将知识遗忘之后，也可以利用微课来弥补自己的不足。因此，微课教学模式作为近些年“最火”的教学方法之，将其应
用高中化学课堂教学，有助于提升教学质量，促进教学发展。
、微课教学方法分析
微课教学是种现代化教学方法，该教学方法在教学中应用非常高效，已经成为现代我国教育领域中应用最为全
面的教学方法之。在微课教学模式应用过程中，需要遵循以学生为中心的原则，以视频为载体、以网络为传播途径，
为学生提供个可以自主观看、学习的数字化教学资源。在实际应用中，微课的设计需要紧扣教学目标和学生的认知规
律，尤其是对于化学学科教学来讲，教师更需要在设计过程中精心选择教学内容，确保每个微课主题明确，内容精炼，
以解决学生在学习过程中遇到的具体问题为目标。同时，在课堂教学中，微课也可以在不同的环节中进行应用，比如，
在新课导入时使用微课激发学生的学习兴趣；在讲授过程中，利用微课对重点和难点进行详细讲解；在课后复习中，提
供微课作为资源，让学生自主复习和巩固知识［1］。
二、高中化学教学中微课的应用意义
（）提升学生学习兴趣和自主学习能力
在高中化学教学中，教师通过简洁直观的方式，将复杂的化学知识浓缩到短短几分钟内，使学生能够在短时间内
理解和掌握关键内容。这种教学方式不仅打破了传统课堂教学的时间和空间限制，还能极大地激发学生的学习兴趣。尤
其是在化学实验教学中，微课可以通过视频展示实验过程和现象，使学生更直观地感受到化学反应的奇妙，从而增强学
习的兴趣和动机。同时，微课还为学生提供了丰富的学习资源，学生在学习过程中可以按照自己的学习进度以及学习需
要，进行反复观看和学习，这种灵活的学习方式不仅有助于学生自主学习能力的提高，还能帮助学生更好地掌握和巩固
知识。
（二）优化课堂教学效率和效果
在传统的教学过程中，教师往往需要花费大量的时间讲解复杂的化学概念以及实验过程，而利用微课的教学形式，
教师可以借助视频更加直观地在短时间内对复杂的化学知识进行形象地讲解，节省课堂时间，使教学内容更加集中和紧
凑。而且教师根据实际教学内容，还可以将微课作为课堂教学的延伸和补充，帮助学生巩固和复习所学内容。教师可以
在课后布置微课作业，学生通过观看微课进行自主复习和练习，有助于提高学习效果。
（三）促进知识内化和创新思维培养
学生通过微课进行学习，能够在较短时间内获得更加直观、具体的知识体验，帮助他们更好地将抽象的化学概念
内化为自己的认知结构。同时，微课的应用也为培养学生的创新思维提供了个良好的平台，教师可以通过微课展示化
学实验的创新应用和前沿研究，激发学生的好奇心和探究欲望。
三、高中化学课堂教学特点分析
高中化学是高中教学阶段的重要课程，该课程在教学中展现出独特性，在教育教学实施的过程中具有良好的作用，
有利于提升教学质量，促进教学全面发展，以下是对高中化学课堂教学特点进行全面分析：
第，高中化学课程具有知识面广、内容复杂的特点。根据目前新课