第二次世界大战后的世界——基于等级考试题的二轮复习

【课标要求】1、冷战与20世纪下半期世界的新变化通过了解第二次世界大战后资本主义、社会主义与第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题;通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。

【课标要求】2、当代世界的发展特点和主要趋势通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点，以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流;牢固树立构建人类命运共同体意识，共同担当，同舟共济，共促全球的和平与发展。

1945年1947年1955年1960年1962年1971年1979年1991年2001年2013年第二次世界大战结束杜鲁门主义华约建立非洲年古巴导弹危机苏联入侵阿富汗“一带一路”倡议【定位·时空阶段】中美关系缓和9·11事件苏联解体两极格局多极化加强

阶段特征两种现代化模式共同发展竞争并存;民族解放运动进一步发展、世界殖民体系瓦解和新兴民族国家发展;全球化趋势加强制度与治理从两极格局向多极化过渡;美苏长期的冷战，多极化趋势冲击两极格局;当今世界超多强、多极化趋势加强经济与生活世界经济走向体系化、制度化;经济全球化和区域经济集团化成为世界经济发展的两大趋势思想与文化现代科技革命迅猛发展，人类进入“信息时代”“智能时代”;文化多样性推动文明进步

问题讨论山东卷从哪些角度考查？以什么方式考查？涉及哪些必备知识？为何从这些角度考查？

规律总结考查角度必备知识2020，1520世纪60年代末美国外交政策的调整美苏的冷战对抗和世界多极化趋势的发展、苏联经济改革的曲折艰难、美国霸权地位的衰落、战后西方国家经济调整的曲折、发展中国家应对经济全球化的举措2021，14科技发展对人类影响的双重性2021，15不结盟运动斗争目标的特征2022，15第二次世界大战后资本主义世界经济体系的演变、欧洲走向联合、多极化趋势的出现2023，14非洲民族解放运动2023，15美国国防投资（两极格局、美苏冷战）2024，14美国对外投资（马歇尔计划）2024，15第二次世界大战后英国的经济

[命题解读]第二次世界大战后,世界格局由美苏两极对峙逐渐转向多极化趋势。世界格局的重大变迁对社会主义,资本主义和新兴民族国家均产生了重大影响。本单元侧重考查美苏的冷战对抗和世界多极化趋势的发展、苏联经济改革的曲折艰难、美国霸权地位的衰落、战后西方国家经济调整的曲折、发展中国家应对经济全球化的举措等。试题呈现方式多样,运用文字、图表等形式的史料,要求考生透过现象看本质,运用逻辑思维、批判性思维对历史现象进行合理地解释。

2.（2021山东，14）1952年，美国有1500万个家庭拥有电视机，到20世纪80年代初全国有电视机1.4亿台，收看电视成了人们获取新闻资讯、教育资源和娱乐的重要方式。美国家庭日均收看电视时间越来越长，由1951年的4.58小时升至1981年的6.73小时。这反映出（）A.电视满足了人们多元化的精神需求B.电视成为凝聚家庭关系的重要纽带C.战争影响和改变了人们的生活方式D.科技发展对生活的影响具有双重性如表

【试题立意】本题以第二次世界大战后的美国家庭电视的作用和观看时长构建生活情境和学习情境,考查科技发展对人类影响的双重性。考查的必备知识是20世纪世界影视艺术发展的主要表现及作用。通过第二次世界大战后电视对家庭影响的分析，倡导用联系、发展和矛盾等辩证唯物史观的观点和方法观察和分析历史问题。

【学术背景】第二次世界大战后,电视的逐渐普及对人类生活产生了巨大的影响。电视传播媒介作为一种教育工具和社会化手段,为人们提供了社会学习的时机,拓宽了人们的视野使人们去关注社会问题,并让人们有了更多的谈资,也刺激着人们在社会中不断努力。但是电视的传播也有一定的负面影响,如限制了人们的思维,阻碍了社会个体的自由个性的发展,不正确或不健康的内容会对观众产生误导作用等。因此如何趋利避害,理性观看电视节目是值得深思的一个重大社会问题。

【关键能力】本题考查考生理解与辨识、概括与提炼、组织与运用等获取和解读历史信息的能力,以及有意识地将电视逐渐普及的影响置于特定的时空框架下,运用辨析比较、透过现象看本质的科学思维方法,对科技发展的双重影响进行理性分析和理论阐释的能力。

历史现象:收看电视的作用及时间1952年至20世纪80年代初的美国，电视日益普及电视普及影响了人们获取信