学必求其心得，业必贵于专精
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教学课题
第二章单元复习
教学课时
课时1
教学目标
1。能够梳理出本章知识网络,进一步熟知相关概念及规律。
2.能够运用所学规律解决具体问题.
3.在具体问题中体会如何建立物理情景及物理方法的应用。
教学重难点
如何应用所学知识解决具体问题
教学方法
自主探究、分组讨论、自主归纳、教师点评
教学过程
一、知识回顾:
讨论归纳:
1、匀变速直线运动的定义：
2、匀变速直线运动的基本规律（基本公式）：
（1）速度公式：；（2)位移公式：;
（3)速度位移关系：
说明：均是矢量式，一般以v0的方向为正方向，其余矢量与正方向相同者取正，反之取负。
3、匀变速直线运动的重要推论:
（1)做匀变速直线运动的物体，如果在各个连续相等时间T内位移分别为x1、x2、x3…xn，加速度为a则：
△x=或xm－xn＝
（2）在一段时间t内，中间时刻的瞬时速度v等于这段时间的平均速度，即＝
中间位移处的速度:＝
(3)初速度为零的匀加速直线运动的特殊规律：
①t末、2t末、3t末、…、nt末瞬时速度之比为
v1∶v2∶v3∶…∶vn＝
②t内、2t内、3t内、…、nt内位移之比为
x1∶x2∶x3∶…∶xn＝
③在连续相等的时间间隔内的位移之比为
xⅠ∶xⅡ∶xⅢ∶…∶xn＝
④经过连续相等位移所用时间之比为
tⅠ∶tⅡ∶tⅢ∶…∶tn＝。
4、自由落体运动：
（1）定义及特点：
（2）规律(公式)：
二、典题剖析
（一)、规律的直接应用：
例1、一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶，某时刻起以2m/s2的加速度刹车后做匀减速直线运动,求:
（1）停下的时间和位移；
（2）第2秒内通过的位移；
（3）它停止运动前的最后1s内通过的位移。
针对训练1、一物体以某一速度冲上一光滑斜面，前4s的位移为1.6m,随后4s的位移为零，那么物体的加速度多大？
例题2、一质点以5m/s的初速度沿足够长的光滑斜面向上运动，加速度恒定为a＝－1m/s2，试求质点位移大小为4。5m
针对训练2、一物体做匀变速直线运动,某时刻速度的大小为4m/s，1s后速度的大小变为10m/s.在这1s内物体的()
A.位移的大小可能小于4mB.位移的大小可能大于10m
C.加速度的大小可能小于4m/s2D。加速度的大小可能大于10m/s2
方法总结：
（二）、图像的处理：
例3、一个质点做直线运动,其x—t图象如甲图所示,则图中与之对应的v—t图是（)
针对训练3、甲、乙两辆汽车在平直的公路上沿同一方向做直线运动,t＝0时刻同时经过公路旁的同一个路标．在如右图所示的描述两车运动的v－t图象中,直线a、b分别描述了甲、乙两车在0～20s的运动情况．关于两车之间的位置关系，下列说法正确的是（)
A．在0~10s内两车逐渐靠近
B．在10～20s内两车逐渐远离
C．在5～15s内两车经过的位移相等
D．在t＝10s时两车在公路上相遇
方法总结：
（三）、实验的处理：
例4、在做“研究匀变速直线运动”实验中，打点记时器打出的一条纸带中的某段如图所示，若A,B,C……各相邻点间的时间间隔均为0。10s，从图中给定的长度，求打下B点时小车的速度大小是，打下C点时小车的速度大小是,小车的加速度是（结果保留两位有效数字)。
针对训练4、某同学用下图所示装置测量重力加速度g，所用交流电频率为50Hz。,在所选纸