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文档摘要

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学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

课题:3。1。2

教学目标：进一步熟悉两角和与差的正（余)弦公式，掌握一些角的变换技巧，能选择恰当的公式解决有关问题。

重点难点:灵活运用两角和与差的正（余)弦公式，巧妙进行角的变换．

课型

新授课

课堂教学模式

小组合作学习

教学过程:

一、数学运用

1．进一步的运用．

例1求证：

讨论解题思路，探讨不同的解法,并展开讨论：

（1)课本中的解法体现了什么样的解题思想?

（2）为什么把式中的角统一用A＋B及A角表示？

(3）能不能把式中的角统一用A及B角表示？这样做行吗？

（4)能不能把式中的角统一用A＋B及B角表示?这样做行吗？

例2求的值.

讨论解题思路,探讨不同的解法，并展开讨论：

（1）课本中的解法体现了什么样的解题思想?

(2）为什么把式中的10°角用30°－20°角表示？

(3）能不能把式中的20°角用30°－10°角表示?这样做行吗？

例3已知，，求的值．

讨论解题思路,探讨不同的解法，并展开讨论．

［］

2．练习．

教材第111页练习第1题,第2题．

二、回顾小结

让学生回顾小结本节课所学内容及主要收获,教师总结：

1．通过角的变换消除角的差异，这是三角变换的重要思路之一。

2．要注意公式的“正用、“逆用”、“创造条件用”．

3．注意体会方程思想在解题中的应用

三、课外作业

教材第112页习题第10题、第11题．

合作学习记录

本课时学习收获（学生课后回顾记录）：

存在疑问：