统编版（2024）七年级下册道德与法治4.2做自信的人教案
课7.4.2《做自信的人》单元第二学科道德与年七年
题单元法治级级
《做自信的人》是部编七年级下册道德与法治第四课《自信给
人力量》第二框的内容，本框题主要阐述如何成为自信的人。青
教少年拥有自信，能够更好地把握青春时光，走向更美好的未来。
材
要做自信的人，青少年需要找准定位扬长避短，专注当下、积极
分
析行动，勇于探索、提升实力，为成长赋能。青少年不仅要树立个
人自信，做自信的人，而且要做自信的中国人，将个人成长与勇
担时代责任有机统一起来。
从学生的情况看，七年级学生正处于青春期，独立思考能力进一
步增强，对优秀品质有初步认知和判断，能够简单说出自信的要
求和重要性。但是，他们也存在阅历较少、抗压能力不强的情况，
学
情容易受他人影响，缺乏深层思考，不能完全建构起优秀品质与自
分
析
己发展的关系。他们还存在知行脱节的情形，在从认知到行为的
转化过程中缺乏坚定信念和技能方法，积极性、主动性、内驱力
有待提升。基于上述学情，本课旨在为学生提供方法论指引，帮
助他们真正拥有自信。
核政治认同：学生能够认识到自信是个人成长和国家发展的重要品质，
心增强对国家和民族的自信，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的决
素心。
养道德修养：学生能够在日常生活中践行自信的言行，尊重他人，善于
目合作，培养坚韧不拔的意志品质，勇于承担责任。
标
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法治观念：学生能够在追求自信的过程中遵守法律法规和社会道德规
范，懂得维护自己和他人的合法权益。
健全人格：学生能够正确认识自我，形成积极的自我概念，增强自我
认同感，培养自尊、自爱、自强的人格特质。
责任意识：学生能够意识到自信对个人成长和社会发展的重要责任，
积极主动地提升自己的自信水平，为集体的发展承担相应的责任。
重怎样做自信的人；
点
难做自信的中国人。
点
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课青春的探索需要自信。在成长过程中，我们可能会观看图片，思图片导入本节内
遇到许多困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己考问题容，使学生易于
的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。进入本节内容
自信的青春有力量。我们怎样才能收获自信，做自
信的人？
第四课自信给人力量
第二节做自信的人
讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标学生读出教学
二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：目标
自学指导：要求同学们认真阅读课本P37-39
内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标
记，时间5分钟。
1、青少年为什么要做自信的人？学生自学教师巡视，随时
2、做自信的人怎样找准定位，扬长避短？回答学生的问
3、怎样做自信的