统编版（2024）七年级下册语文全册教案
一、学生知识现状及分析
经过上学期的学习，学生对语文课的认识和理解有了拓展，大胆尝试和探究问题。但
学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。从整体来看，学生好的习惯（课堂听讲,
记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力
也在原来的基础上有了提高。大多数同学爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，
语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不正确
地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住
要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
二、教材分析
七年级下册分六个单元，依次安排了杰出人物、家国情怀、平凡人物、中华美德、写景
状物、探险与科幻六个方面的内容。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，
新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发
表见解为阅读力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了老舍的《骆驼祥子》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《骆驼祥子》与平凡人物单元，《钢铁是怎样炼成
的》的钢铁般的意志，顽强奋斗的精神。作为课内阅读的一种延伸，它将带领学生走向一片
更为辽阔的天地。
三、教学目标
1、知识与技：掌握各单元的生字词，理解课文内容，学会分析课文结构和写作特点。
2、过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生的语文素养和实践力。
3、情感态度与价值观：激发学生的爱国热情，提高他们的文化品位和品德修养。
四、教材重难点
1.随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解课文涉及的
重要作家作品知识和文化常识。
2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、
人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，说出自己的体验；品味作品中富于表现力
的语言。
3.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、
感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
4.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。多
角度观察生活，抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
5.耐心专注地倾听，根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
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自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
五、提高教学质量措施
1、加强基础知识教学:注重字词积累和语法知识的讲解,为学生打下坚实的语文基础采
用多样化教学方法：根据不同的课文类型和单元主题，采用不同的教学方法和手段，提高学
生的学习兴趣和积极性。
2、注重阅读和写作训练：通过阅读和写作训练，提高学生的语文素养和实践力。除
课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生
写作力渐渐地得以提高。
3、加强课外辅导和实践活动：利用课外时间进行辅导和组织实践活动，拓宽学生的视
野和知识面。多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自
己的力。
4、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和
监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异.充分照
顾到不同学生的特点。
5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，
带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。
6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。
7、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，
形成经纬交织的网络。
8、