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文件名称:2024-2025学年度冀教版8年级下册期末试卷及答案详解【有一套】.docx
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总页数:37 页
更新时间:2025-05-21
总字数:约1.01万字
文档摘要

冀教版8年级下册期末试卷

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题14分)

一、单选题(7小题,每小题2分,共计14分)

1、点A(﹣1,y1)和点B(﹣4,y2)都在直线y=﹣2x上,则y1与y2的大小关系为()

A.y1>y2 B.y1<y2 C.y1=y2 D.y1≥y2

2、如图,平面直角坐标系中,直线分别交x轴、y轴于点B、A,以AB为一边向右作等边,以AO为一边向左作等边,连接DC交直线l于点E.则点E的坐标为()

A. B.

C. D.

3、在平面直角坐标系中,点A(3,-4)在()

A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限

4、下列调查方式中,合适的是()

A.要了解某市百万居民的生活状况,采取普查方式

B.要了解一批导弹的杀伤范围,采用普查方式

C.要了解外地游客对旅游景点的满意程度,采用抽样调查

D.要了解全国中学生的业余爱好,采用普查的方式

5、如图,平行四边形ABCD的对角线AC,BD相交于点O,下列结论错误的是()

A.AO=CO B.AD∥BC C.AD=BC D.∠DAC=∠ACD

6、在平面直角坐标系中,点P(-3,-3)在()

A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限

7、如图,平面直角坐标系xOy中,点A是直线上一动点,将点A向右平移1个单位得到点B,点C(1,0),则OB+CB的最小值为()

A. B. C. D.

第Ⅱ卷(非选择题86分)

二、填空题(8小题,每小题2分,共计16分)

1、如图,正方形ABCD的边长为4,E是BC的中点,在对角线BD上有一点P,则PC+PE的最小值是_______.

2、中国象棋是一个有悠久历史的游戏.如图的棋盘上,可以把每个棋子看作是恰好在某个正方形顶点上的一个点,若棋子“帅”对应的数对,棋子“象”对应的数对,则图中棋盘上“卒”对应的数对是_______

3、过某个多边形一个顶点的所有对角线,将此多边形分成7个三角形,则此多边形的边数______.

4、如图,四边形ABFE、AJKC、BCIH分别是以Rt△ABC的三边为一边的正方形,过点C作AB的垂线,交AB于点D,交FE于点G,连接HA、CF.欧几里得编纂的《原本》中收录了用该图形证明勾股定理的方法.关于该图形的下面四个结论:

①△ABH≌△FBC;

②正方形BCIH的面积=2△ABH的面积;

③矩形BFGD的面积=2△ABH的面积;

④BD2+AD2+CD2=BF2.

正确的有?______.(填序号)

5、在平面直角坐标系中,把点向右平移2个单位到点B,则点B位于第______象限.

6、某工厂有甲、乙、丙、丁四个不同的车间生产电子元件,由于生产设备不同,工人在不同车间日生产量也不一定相同,但皆为整数.某日,该工厂接到一批生产订单,工厂老板想将工人合理分配到不同车间,已知甲车间的工人数与乙车间相同,丙车间的工人数是丁车间的倍且比甲车间工人数多,甲车间与丁车间的工人数之和不少于人且不超过人;甲车间与丁车间每个工人的日生产量相同,乙车间每个工人的日生产量为丙车间每个工人日生产量的倍,甲车间与丙车间每个工人的日生产量之和为件,且甲车间每个工人的日生产量不低于丙车间每个工人日生产量的且不超过件;甲车间、丙车间的日生产之和比乙车间、丁车间的日生产之和少件.则当甲、丙两车间当日生产量之和最多时,该工厂调配前往甲车间的人数为__________人.

7、若点是直线上一点,则m=______.

8、已知,,在x轴找一点P,使的值最小,则点P的坐标为_______.

三、解答题(7小题,每小题10分,共计70分)

1、平面直角坐标系中,已知直线l1经过原点与点P(m,2m),直线l2:y=mx+2m﹣3(m≠0).

(1)求证:点(﹣2,﹣3)在直线l2上;

(2)当m=2时,请判断直线l1与l2是否相交?

2、如图,点D是ABC内一点,点E,F,G,H分别是AB,AC,CD,BD的中点.

(1)求证:四边形EFGH是平行四边形;

(2)如果∠BDC=90°,∠DBC=30°,,AD=6,求四边形EFGH的周长.

3、在初中阶段的函数学习中,我们经历了列表、描点、连线画函数图象,并结合图象研究函数性质的过程,以下是我们研究函数的性质及其应用的部分过程