赋能学生就业：职业能力培训课程上线发布会演讲人：日期:
目录CATALOGUE01发布会背景与意义02课程开发与特色03实施路径与成果04未来规划与行业展望
01发布会背景与意义
当前就业市场与高校人才培养的适配性挑战就业市场变化快速随着技术和产业的不断进步，就业市场对人才技能和需求不断变化，高校人才培养需要与之保持同步。人才供需矛盾突出人才培养质量待提升高校毕业生就业难与企业招聘难并存，存在人才供需的结构性矛盾，需要加强人才培养与市场需求的匹配。部分高校人才培养与市场需求脱节，学生实践能力不足，缺乏创新意识和团队合作精神。123
教育部“双千”计划的核心目标与政策导向推动高等教育内涵式发展通过计划和政策引导，推动高等教育向内涵式发展，提高人才培养质量和社会服务能力。030201加强产教融合与校企合作鼓励高校与企业合作，共同制定人才培养方案，推进产教融合，增强学生的实践能力。促进毕业生就业创业以就业为导向，加强职业指导和就业服务，提高学生的就业创业能力和市场竞争力。
广州理工学院紧密结合地方经济发展需求，优化专业结构，提高人才培养与市场需求的契合度。广州理工学院的响应与战略定位立足地方经济发展学院注重实践教学，建设了一批实习实训基地，推进产教融合，增强学生的实践能力和创新能力。加强实践教学环节广州理工学院积极与企业合作，共同开发课程、教材和教学项目，提高学生的就业竞争力。拓展校企合作渠道
02课程开发与特色
人工智能课程涉及无人机驾驶、低空物流、智慧城市等领域，让学生了解低空经济发展的现状和趋势。低空经济课程数字经济课程结合区块链、大数据分析、数字营销等知识点，帮助学生掌握数字经济的运行规律和创新思维。涵盖机器学习、深度学习、计算机视觉等核心技术，培养学生掌握AI前沿技术和应用能力。聚焦三大领域
课程设计理念：产业需求导向与学科优势结合紧密结合产业需求课程设置与当前行业发展趋势紧密相关，旨在培养学生具备产业所需的专业技能和素质。充分发挥学科优势依托学校优势学科和师资力量，为学生提供系统、深入的专业知识和实践机会。培养复合型人才注重跨学科交叉融合，培养学生具备多学科背景和综合能力，以适应复杂多变的职业环境。
《玩转无人机》通过理论与实践相结合的方式，让学生掌握无人机的基本操作、应用技巧和行业应用知识。AI技术系列包括机器学习、深度学习等核心课程，通过案例分析、项目实践等方式，帮助学生掌握AI技术在实际应用中的具体方法和技巧。代表性课程案例（如《玩转无人机》、AI技术系列等）
03实施路径与成果
市场需求调研通过问卷、访谈等方式，收集企业及学生对职业能力培训的需求和期望。课程内容设计依据调研结果，组织行业专家进行课程内容设计，确保课程与市场需求紧密对接。师资团队组建邀请业内资深人士、企业高管等，组建强大的师资团队，保障课程质量。高效开发与上线采用先进的在线教育技术，快速进行课程开发与上线，满足学生需求。从调研到上线的快速落地（1个月开发9门课程）
技术支持与合作与国内知名教育技术公司合作，引进先进技术和平台，提升课程的互动性和学习效果。校企合作模式（如超星公司技术支持）共建课程资源与企业共同开发课程资源，将实际案例引入教学，增强学生的实践能力和就业竞争力。实习与就业推荐与企业建立紧密的实习和就业合作关系，为学生提供更多的实习和就业机会。
学生参与机制与反馈收集学生参与机制通过线上线下相结合的方式，鼓励学生积极参与课程学习和互动，提高学习效果。反馈收集与分析定期收集学生的课程反馈和建议，及时调整课程内容和教学方法，满足学生需求。持续改进与优化根据学生的学习情况和市场变化，持续优化课程内容和教学形式，确保课程始终保持前沿性和实用性。
04未来规划与行业展望
增加技能培训课程与国际知名机构合作，引入国际认证的职业培训课程，提升学生的职业竞争力。引入国际认证课程拓展跨学科融合课程加强不同学科领域之间的融合，推出更多跨学科的职业培训课程，培养复合型人才。针对行业需求，不断增加前沿技能培训课程，包括人工智能、大数据、物联网等。课程体系的持续扩展方向
与战略性新兴产业的深度联动计划面向智能制造领域与智能制造企业合作，共同开发课程，培养具备智能制造技术的人才。助力数字经济产业聚焦现代服务业针对数字经济快速发展的趋势，推出数字技能类培训课程，为数字经济产业提供人才支持。与现代服务业深度融合，推出相应的职业培训课程，培养现代服务业急需的人才。123
对高等教育就业赋能模式的长期愿景推动产学研合作加强与高校、科研机构的合作，推动产学研结合，提升学生的实践能力和创新能力。030201拓展国际视野开展国际合作与交流，为学生提供更多国际实习和就业机会，提升学生的国际竞争力。引领就业市场紧跟行业发展趋势，不断优化课程内容，培养符合市场需求的高素质人才。
TH