PAGE
PAGE1
《新编高职语文》（第四版）配套教案
06梅岭三章
陈毅
一、教学目标：
（一）知识目标
1．了解对格律诗七言绝句欣赏的基本方法。
2．了解诗前小序对理解全诗的作用。
3．背诵课文。
（二）能力目标
1．学习本诗现实与想象、理想完美结合创作方法。
2．学习借代和引用等修辞格在诗中巧用的作用。
（三）素质目标
1．提高阅读欣赏格律诗的水平。
2．感悟作者豪壮的情怀和对革命成功的坚定信念。
3．培养学生对老一辈革命家的敬畏之情和感恩之情。
二、教学重点与难点：
（一）教学重点
1．学习本诗现实与想象、理想完美结合创作方法。
2．学习借代和引用等修辞格在诗中巧用的作用。
（二）教学难点
1．如何学习现实与想象、理想完美结合的创作方法。
2．体悟作者豪壮的情怀和对革命成功的坚定信念。
三、教学方法与建议课时：
（一）教学方法：朗读法、讨论法。
（二）建议课时：1-2课时。
四、教学过程设计
一、新课导入
理想为我们人生的前行提供信念和方向。有了理想，人生才能充实、快乐。无论是战乱年代还是和平年代。
实现理想的过程，走的是一条艰辛曲折的道路，在这条道路上，有前进的快乐，成功的喜悦，也有失败的痛苦，迷路的迷惘。要最终实现自己的理想，需要我们树立坚定的信念和付出不懈的努力。在这一方面，我们适当地了解学习一下我们中国共产党的历史，尤其是老一辈革命家为实现砸碎旧世界，为人民谋幸福的革命理想所表现出来的坚定信念和舍生取义的革命大无畏精神。我们要敬畏他们的革命精神，我们要感恩他们为我们今天的幸福生活打下坚实的基础，我们更应确立适合自身，并有利于社会主义建设的理想，并为之努力奋斗。
在生死存亡关头的抉择，最能显现出一个人的精神和气节。杀身成仁，舍生取义，是我国自古以来志士仁人遵行不移的道理。今天我们要学习的《梅岭三章》，是陈毅同志在生死存亡关头写下的一曲气壮山河的无产阶级正气歌，抒发了他对革命事业坚定的必胜信念和甘愿为之献身的人生理想。在实现中国梦的今天，我们仍然需要这种舍生取义的精神作为事业人生的指导。
有人称《梅岭三章》是一首绝命诗。何谓绝命诗，绝是断绝的意思，绝命即终结断绝生命的意思。所以绝命诗就是以诗的形式所做的遗书，多用来表明人的心志。
二、作者简介
陈毅（1901年8月26日——1972年1月6日），男，名世俊，字仲弘，四川乐至人。中国共产党员，中华人民共和国十大元帅之一。中国人民解放军创建人和领导人，军事家。曾任中华人民共和国国务院副总理、中共中央军委副主席、中华人民共和国外交部长，上海市人民政府首任市长。
陈毅同志，1901年生于四川中部乐至县。1922年参加中国共产主义青年团，1923年参加中国共产党。1928年随朱德率领南昌起义的一部分队伍上井冈山与毛主席会师。1935年红军长征时，因身负重伤被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1937年，被任命为新四军一支队司令员。1941年“皖南事变”后，担任新四军代理军长，新四军军长兼山东军区司令员。解放战争时期，担任第三野战军司令员兼政治委员等职。解放后，任上海市市长，后又任中央政治局委员，国务院副总理兼外交部长等职。
1971年1月16日，腹痛加剧，发现患有肠癌。1972年1月6日在北京逝世。在北京西郊八宝山举行追悼会，毛泽东亲临现场。逝世后，中华人民共和国政府称他为“无产阶级革命家、军事家、政治家、中国人民解放军陈毅元帅
创始人和领导人之一”。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。
陈毅同志酷爱文学，一生创作了大量的思想性、艺术性俱佳的革命诗词，留有《陈毅诗词选集》，被尊为“元帅诗人”。生前系中国作家协会会员。
陈毅诗作的代表作品：
1．大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。——《青松》
2．大战当年血海翻，今朝独上老营盘。
荒台废址无人识，一抚伤痕一泫然。——《车过兴国老营盘》
3．横越江淮七百里，微山湖色慰征途。
鲁南峰影嵯峨甚，残月扁舟入画图。——《过微山湖》
可考虑播放一段视频：
我们来看《十大元帅——陈毅元帅》中的一段视频：
56网址：/u27/v_NTY1MDc5ODQ.html
选择：12:20-14:50。
三、写作背景
一九三四年十月，红军开始长征。当时陈毅同志因身负重伤，留在中央苏区坚持斗争。后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。
一九三六年四月，他到梅山地区检查工作。十月，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇上险情，马上转回梅山。回到梅山时遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山，但老天有眼，天下起了大雨，山火被雨淋灭。有人说陈毅是位福将，有老天保佑。敌人围山搜捕一直到天黑才伪装撤走，半夜时又如狼似虎地扑回来，但还是一无所获。
当