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《新编高职语文》（第四版）配套教案
44让每一块石头卓立起来
詹克明
一、教学目标：
（一）知识目标
1．了解黄山石的特点及其形成原因。
2．了解以物喻人的写作特点及其作用。
（二）能力目标
1．理解“黄山精神”的实质，掌握以物喻人的写作特点。
2．掌握黄山石的特点及其形成原因，培养学生的观察能力和想象能力。
3．引导学生欣赏好词佳句，体会文章的语言美。
（三）素质目标
1．体会黄山石的生动有趣及文章的语言美。
2．引导学生学习勇于创新、主动进取的黄山精神。
3．体悟作者将科学与自然融会贯通互相印证所表现出的智慧。
二、教学重点与难点：
（一）教学重点
1．理解“黄山精神”的实质，掌握以物喻人的写作特点。
2．掌握黄山石的特点及其形成原因，培养学生的观察能力和想象能力。
3．“黄山精神”给予我们的启示。
（二）教学难点
1．黄山石的特点及其形成原因。
2．掌握以物喻人的写作方法，能分析石与人的不同特点。
三、教学方法：朗读法；讨论法
四、授课时数：2-3课时
五、教学过程
一、导入新课：
大家都知道黄山吧？黄山风景天下奇绝，明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山，赞叹说:“登黄山天下无山，观止矣！”又留下“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。
五岳（FiveFamousMountains）说的是中国五座有名的山，即东岳泰山，高1532米（山东泰安）、南岳衡山，高1512米（湖南省衡阳市南岳区）、西岳华山，高1997米（陕西省华阴市）、北岳恒山，高2017米（山西省浑源县城南10公里）、中岳嵩山，高1440米（河南省登封市西北面）、自古就有“南岳”之名。古南岳天柱山（安徽省潜山县），公元前106年，汉武帝刘彻登临天柱山封号“南岳”。道家将其列为第14洞天、57福地。天柱山又名皖山，安徽省简称“皖”由此而来；历代帝王认为六岳是群神居住的地方，因此自汉代起就在各山举行封神、祭祀盛典。
五岳既不愧为天下名山。论景观，五岳又各具特色：泰山雄、衡山秀、华山险，恒山奇，嵩山峻。东岳泰山巍峨陡峻，气势磅礴，被尊为五岳之首，天下第一山。孔子曾有“登泰山而小天下”之叹，而唐代诗人杜甫则写下了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪言壮语。南岳衡山地临湘水之滨，林木苍郁，景色幽秀，享有“五岳独秀”的美名。西岳华山，险居五岳之首。“自古华山一条路”，登临犹比上天难，不吃豹子胆，只能望峰叹。北岳恒山则山势陡峭，沟谷深邃。交通不便，偏是深山藏宝，“悬空寺”便隐匿其中。中岳嵩山雄险有之，奇秀有之，似乎突出在一个“奥”字上：在嵩山留下了覆盖经济、文化、艺术、宗教、科技全方位博奥精深的历史文化遗产，“佛、道、儒”三教荟萃，“天、地、人”竞相生辉，“山、寺、貌”互补争艳。东岳泰山之雄，西岳华山之险，南岳衡山之秀，北岳恒山之幽，中岳嵩山之峻，泰山如坐，华山如立，衡山如飞，恒山如行，嵩山如卧。早已闻名于世界。
黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为“四绝”。其怪石以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有120多处，形态千奇百怪，似人似物，似鸟似兽，形象逼真。今天我们要学习一篇和黄山石头有关的文章——这就是詹克明先生撰写的《让每一块石头卓立起来——客座黄山有感》。
黄山奇石形态千奇百怪，似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。但大都是三分形象、七分想象，从人的心理移情于石，使一块冥顽不灵的石头凭空有了精灵跳脱的生命。
（可播放黄山风景区的录像片段。）
你觉得黄山的石头有些什么特点？
仙人指路梦笔生花飞来石
立意独特、个个不同
二、作者简介
詹克明：1939年生于北京，1957年入北大化学系。科普散文家，核物理学家，文理兼通的科学智者，令人仰望的当代哲人。20世纪90年代，长篇散文《敬畏自然》发表，深受欢迎，尤在学子间广得传读。许多科研人员也深受其精神感染，推行模仿，在理工界掀起“科技艺术化”的潮流。
2010年出版了散文集《空钓寒江》，共收55篇文章，其散文包罗智慧，将科学与自然融会贯通，哲理深刻又不失文采，堪称世间最有价值的文章。今天我们要学习的《让每一块石头卓立起来》也选录其中。
詹克明先生散文包罗智慧，令人震惊．只有大智者才能将科学与自然融会贯通互相印证，给人的影响是终身性的。
著名学者伍立杨在评点时称其：行文归趣，似近老子，浑沦而磅礴，刻意而自然，纯乎元气流布，是精品，更是绝品。
作为北大人，深受燕