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《新编高职语文》（第四版）配套教案
37“慢慢走，欣赏啊！”——人生的艺术化
朱光潜
一、教学目标：
（一）知识目标
1．了解完美的生活与上品文章的美点之间的内在联系。
2．了解创造生活、欣赏人生美学思想对人生艺术化的重要意义。
（二）能力目标
1．了解艺术与生活的关系，把握文章的主题思想。
2．理解作者散文化说理的论述方式，理清文章的论述层次。
（三）素质目标
1．培养学生将艺术融入人生的美学思想。
2．培养从生活中发掘艺术，将艺术融入生活的美学理念。
3．感悟倡导创造生活、欣赏人生美学思想的深刻含义。
二、教学重点与难点：
（一）教学重点
1．分析作者散文化说理的论述方式，理清文章的论述层次。
2．分析倡导创造生活、欣赏人生美学思想的深刻含义。
（二）教学难点
1．梳理艺术与人生的关系，学习文章散文化说理的论述方式；
2．学习从生活中发掘艺术，将艺术融入生活，使自己的人生趋于艺术化。
三、教学方法与授课时数：
（一）教学方法：讲读法；讨论法
（二）授课时数：2-3课时
四、教学过程
一、新课导入
案例分析：天游峰的扫路人
章武的文章《天游峰的扫路人》，写的是一位景区的扫路人。
文章开头是这样写的：
没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。
天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。
然后写傍晚时分，我下山时，看到一位精瘦的老人，他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。
老人引我进了他的小屋，为我沏（qī）了一杯浓茶。我关心地问：“如今游客多，您老工作挺累吧？”
“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。
当我问他“您老有60岁了吧”？
老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”
结尾写我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”
“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。
案例分析讨论：
1．天游峰扫路老人的工作累不累、生活苦不苦？为什么？
2．案例中的这位景区扫路老人给你留下了怎样的印象?
先由学生开展讨论，然后老师综合。
1．天游峰扫路老人的工作累不累、生活苦不苦？为什么？
（1）天游峰扫路老人的工作很累，生活也比较清苦。因为从天游峰山脚，到峰顶有九百多级石阶，下山又有九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位七十岁老人，每天早晨要一级一级扫上去，傍晚再一级一级扫下来，如果说不累，你试试！
（2）老人在景区游步道扫路，不累是不真实的；自带干粮和水，渴了喝口水，饿了吃点干粮，要说生活不苦也很难说。但老人的回答也是真实的：“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”
老人之所以说得这样轻松，是因为他有一种乐观豁达的人生态度。更重要的是老人干活之余，还懂得坐在路边慢慢地欣赏人生的风景。这就不知不觉地使自己的人生艺术化了。
此话怎讲，你看老人一方面是认真投入扫路，目标是把路扫干净，给游客一个整洁的旅游环境，也为美丽景区添光添彩。他的心里根本就没有因游客乱扔垃圾带来的烦恼，也没有因自己不能像游客那样，背起背包，惬意地游山玩水的自悲。另一方面他懂得扫路时认真扫，扫累了就歇一下，还富有情趣地观赏一番。用他自己的话说，“扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”在这里，老人已经忘记了自己是个扫路人，这种“忘我”的心境，使得老人不经意间成了一位来天游峰旅游的游客。艺术是情趣的活动，艺术的生活也就是情趣丰富的生活。情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。
所以说，老人说的“不累”是真实的，因为他把自己的工作和生活艺术化了。对他来说，他的工作和生活就是一个完整的艺术作品。
2．案例中的这位景区扫路老人给你留下了怎样的印象?
案例中写的这位景区扫路老人是一个质朴而充满自信的老人，是一个具有开朗、豁达生活态度的老人。也是一个能把自己平凡的生活过得有滋有味，使自己的