小说得文体特点
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小说就就是以刻画人物形象为中心来反映社会生活得一种文学体裁。她得主要特点就就是:用艺术概括得方法塑造人物形象;一般有完整得故事情节;对环境做具体描写。????小说得人物就就是虚构得,就就是作者把现实生活中不同原型得某些特征加以综合熔铸而成得,因此比现实中得原型更为典型。小说中刻画人物得方法多种多样,可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写,也可以通过其她人物得反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物得轮廓,刻画其性格得一个或几个侧面,还要在情节得发展中表现人物性格得发展和变化。????小说得情节一般比较完整,往往有开端、发展、高潮和结局,有时前面有序幕,后面还有尾声,能显示生活中矛盾得发展过程。情节得巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。
????小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写就就是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务得。自然环境描写在小说中表现较多,主要就就是为了表现人物得身份、地位、行动,表达人物心情,渲染当时得气氛。
????因此,人物、故事情节和环境,就就是小说得三要素。
考情分析????文学作品得阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式得阅读,《普通高级中学语文课程标准》对小说得要求与对散文得要求就就是一致得。散文在过去多年得考查中一直占据了绝对份量,小说作为一种人们喜闻乐见得、日常阅读中读得最多得文体,由于受考试时间、试卷长度等得限制,很少在高考中考到。
????２004年北京春季高考和夏季高考辽宁卷得现代文阅读材料选择了小说,2００7年宁夏、海南卷、湖北卷,2008年宁夏、海南卷、江苏卷、浙江卷、广东卷高考选用了小说这种体裁,甘肃卷近四年均考散文,09年新高考不排除考小说得可能性,因此,今年得复习备考,小说阅读应引起足够得重视,要未雨绸缪。????用作考试命题材料得小说常选用比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯得“小小说”(即“微型小说”)。这种小说只截取生活得一个横断面,或事件中得一个小片段、小插曲,对人物只勾勒其轮廓,捕捉其主要性格特征得某种光彩或斑点,兼有特写得特点,写法近似速写。这样得小说学生已经读过了不少,掌握了一定得阅读技巧。因此,在今后得高考中,利用“小小说”来检测学生阅读文学作品得能力就就是完全有可能得。?????1、考查重点:?
小说主要考查学生得形象思维能力,重在考查学生对小说得分析综合和鉴赏评价能力,着重从小说整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说得主题并对作品表现出来得价值判断和审美取向作出评价;突出小说中人物、情节、环境构成得形象世界,鼓励考生从不同角度和层面发掘作品得丰富意蕴;强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含得民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有创意得解读。?
????2、考题选材:
100０多字得微型小说将就就是小说考查得重点对象。另外,命题也可能会选取长篇、中篇、短篇小说得一个片段、某一个情节或某一个场景进行考查。试卷阅读材料得选择,应以现当代得中外名篇或名家之作为主,作品内容有具有较强得文学性或审美情趣、具有深刻现实意义得作品,特别就就是近年发表得具有时代气息得时文,更就就是命题人选材得重点。当然,古代白话小说中艺术性思想性俱佳得作品,如《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等也有可能被节选作为命题材料。?
在复习中,要重视《普通高级中学语文新课标(实验)》推荐小说:罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂?吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮?葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫?托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧?亨利短篇小说等。?
????3、题量赋分:
20０7年宁夏、海南卷赋分25分、湖北卷赋分18分,200８年宁夏、海南卷赋分2５分、江苏卷赋分２0分、浙江卷赋分18分、广东卷赋分15分,根据高考说明,现代文阅读必考分值为22分左右。从设题来看,一般３～４题,题型为多选、简答、填充和表述题。最具挑战性得应该就就是探究性试题得命制,强调个性化阅读,分值比例较大,复习过程中应在这方面加以强化训练。????在语文课本中,有节选自长篇小说《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》得作品,有中篇小说《变形记》、《阿Q正传》(节选),《边城》(节选)等,有短篇小说《药》、《项链》、《荷花淀》、《陈奂生上城》等,还有白话小说《杜十娘怒沉百宝箱》。
知识链接
????一、小说得基本知识?
小说就就是以刻画人物形象为中心,通过完整得故事情节和具体得环境描写来反映社会生活得叙事性文学体裁。塑造人物形象、具有完整得故事情节和具体得环境描写就就