山西红色文化资源的价值开发
中图分类号：F240
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2024）07-234-03
山西红色文化资源应积极贯彻和践行新发展理念，推动构建新发展格局，抓住机遇持续提升山西红色文化的经济发展质量，而大学生群体作为传承和发展山西红色文化的主力军，他们不仅能够成长为红色文化资源的保护者与传承者，而且能够起到宣传山西红色文化，践行山西红色文化精神的作用。高校的思政课堂正是山西红色文化资源传承与保护的主阵营。因此，分析当下山西红色旅游资源取得的现实经济效益与社会效果，不仅对内能够培养优秀的红色文化宣传人才，而且对外吸引游客打开市场奠定良好基础，起到宣传山西红色文化，践行山西红色文化精神的作用。不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心爱国奉献担当民族复兴重任的时代新人。新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，深入推进高校思想政治教育一体化建设。要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。而高校思政课程是完成这一历史使命的主阵地。因此，山西红色文化融入思政课堂中，不仅可以提升大学生的爱国情怀，而且可以坚定大学生的理想信念，把大学生小我融入到社会主义事业与实现中华民族伟大复兴中来。
一、山西红色文化概述
（一）红色文化内涵
（二）山西红色文化形成、内容、特点以及旅游价值
二、山西红色文化对大学生思政教育的作用
（一）红色文化有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观
（二）红色文化有助于大学生养成良好的思想品德
红色文化作为中华民族精神的重要组成部分，对学生的思想品德培养具有深远影响。通过在思政课堂中融入山西红色文化，可以使学生更加深入了解革命历史与传统，增强爱国主义情感和民族自豪感。红色文化中的英雄事迹和革命精神能够激励学生树立正确的价值观和人生观，并在日常生活中践行社会主义核心价值观。红色文化故事中体现的牺牲精神和集体主义精神，能够引导学生形成坚毅不屈、勇于担当的品质。通过多样化的课堂互动，使学生在感知和体验中内化红色文化的思想精髓，从而实现思想品德的全面提升。
（三）红色文化有助于学生对历史文化的传承与发展
红色文化对历史文化传承与发展具有重要价值。中国革命、建设与改革开放积淀的红色文化蕴含丰富的革命历史资源和精神财富。不仅有助于教育学生了解和铭记中国革命的光辉历史，也为新时代提供宝贵的精神指引。通过将红色文化融入思政课堂，可以增强学生的历史责任感和文化自信，使其在学习过程中感受到先辈们的奋斗精神和爱国情怀。这种文化传承有助于抵御外来文化冲击，坚定中国特色的文化自豪感，有效促进中华民族伟大复兴的历史进程。
（四）红色文化融入思政课堂有助于培养优秀红色文化传承人和宣讲人
作为传媒类院校，优势在于学生在宣传红色文化方面的专业性。红色文化是我们民族宝贵的精神财富，融入思政课堂能够激发学生对党史国史的热爱，培养他们对革命先烈的敬仰和对党的信仰。通过深入学习和宣讲红色文化，学生将更加深刻地理解中国革命历史的伟大意义，认识到革命先烈的牺牲精神和奉献精神，进而肩负起传承和弘扬红色文化的责任。作为未来的红色文化传承人和宣讲人，他们将以自己的方式将红色文化传承下去，让更多的人了解和珍视我们民族的光荣历史，从而弘扬中华民族的优秀传统文化。
三、山西红色文化融入地方高校思政课堂方式
（一）引入红色文化的故事和历史经验
直接引入山西红色文化的故事和历史经验，可以使思政课更具有现实感和亲近感，提高学生的学习兴趣与积极性。这些故事和经验包括红色革命事件、革命领导人和英雄人物的生动事迹。在课堂上，教师可以通过讲述相关历史事件，使学生了解山西在抗日战争和解放战争中的重要贡献和特殊地位。例如，八路军在山西多地进行的抗战活动、平型关大捷等重要战役，通过这些具体的实例，能够使学生深刻感受到革命先辈们不畏艰难、奋勇抗敌的精神。将这些故事和经验渗透到课程内容中，有助于学生从个人情感层面对革命精神产生共鸣，激发他们的爱国热情和责任感。
（二）借助信息技术将红色文化实景再现
（三）构建红色文化为载体的课堂互动模式
构建以红色文化为载体的课堂互动模式，需要注重学生的主体地位，通过讨论、角色扮演和小组合作等形式，增强学生的参与感。在讨论环节中，可引导学生针对特定红色历史事件展开辩论，形成多角度思考；在角色扮演中，学生可以模拟历史人物，体验当时的心理和情感；而通过小组合作，学生则能够共同完成红色