第6课法国大革命
●新课导入
为迎接1889年巴黎世界博览会，法国兴建了艾菲尔铁塔，直到1930年它一
直是世界最高的建筑。铁塔分为三层，分别在离地面57.6米、115.7米和276.1
米处，从塔座到塔顶共有1711级阶梯，共用去钢铁7000吨，12000个金属部
件，250万只铆钉，极为壮观，是巴黎的标志之一。
艾菲尔铁塔让世界记住了巴黎世博会。巴黎举办1889年世博会，也是为了
纪念法国的一个重大历史事件。你知道他们纪念的是哪一事件吗？由此导入本
课。
●教法案例
本课内容篇幅较长，教学任务繁重，因此在教学过程中，建议教师如此处理
教材内容：
1．关于“‘旧制度’的衰微”一目，建议教师首先点拨“旧制度”这一词
汇的内涵，然后指导学生阅读教材第2、3、4自然段，然后汇总归纳“旧制度”
衰微的表现。
2．关于“攻占巴士底狱和《人权宣言》”一目，建议教师以时间为线，梳
理其间法国历史的重大变动：三级会议召开(1789年5月)→大革命爆发(1789年
7月14日)→《人权宣言》颁布(1789年)→确立君主立宪制(1791年)，然
后以多媒体为工具，呈现《人权宣言》的部分内容，分析其所蕴含的启蒙思
想对法国历史和世界历史的重大影响。
3．关于“共和国：战争与内乱”一目，建议教师让学生自主阅读教材，找
出对外战争、共和国建立、吉伦特派的相关基本史实，然后由教师重点讲述这一
期间法国政体的变迁：由君主立宪制变为民主共和制，并进一步明晰欧洲封建君
主干涉法国大革命的原因。
4．关于“恐怖统治”一目，在教学过程中应抓住两个点：
(1)什么是恐怖统治政策？如何认识和评价？
(2)为什么“热月政变”标志着法国大革命的结束？
结合教材第33页图片“罗伯斯比尔”认识法国政策转为“恐怖统治”的原
因和影响。
5．关于“拿破仑帝国”一目，重点内容为两个方面：第一是法兰西第一帝
国的内外政策；第二是帝国的崩溃原因。教师在依据其对内、对外政策措施的基
础上，引领学生分析得出：法兰西第一帝国不是封建政权，而是资产阶级的军事
独裁专政，并培养学生的史论结合能力和史证意识。
6．关于“百日政权”一目，内容比较简单，由学生自主归纳其背景、过程、
失败的主要史实即可。
课程标准重点难点
1.概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力
属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进
1.《人权宣言》蕴含的民
程的意义。
主思想、影响。(重点)
2．以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基
2．“恐怖政策”的内容
本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和
及评价。(重难点)
艰巨性。
3．拿破仑的内外政策。
3．知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过，
(重点)
体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折
性。
“旧制度”的衰微
1.18世纪初，法国“旧制度”开始衰落，波旁王朝统治出现危机。
2．启蒙思想家们倡导自由、平等和天赋人权的观念，启发了第三等级的反
抗意识。
3．1789年，路易十六为解决财政危机召开了三级会议。
攻占巴士底狱和《人权宣言》
1.三级会议召开
1789年5月，三级会议召开。国王被迫让步，三级会议改名为制宪议会。