第期总第期科学咨询课程思政
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OBE教育理念下影视剪辑与特效中课程思政的创新与
实践研究
吉袁媛，徐微，颜哲人
（嘉兴南洋职业技术学院，浙江嘉兴?314000）
摘要：本文旨在探究在OBE教育理念下，如何创新和实践影视剪辑与特效中的课程思政。通过文献梳理
和案例分析，研究者发现，影视剪辑与特效作为一门艺术和技术相结合的学科，具有很强的创造性和表现力，也
能够反映社会文化和时代精神。因此，在教学过程中，可以通过注重学生的思想道德教育和人文素养培养，学生在
学习技术的同时，也能够更好地理解并运用影视语言传达信息和表达意义。本文结合影视剪辑与特效中的课程
思政元素，并提出基于OBE教育理念下影视剪辑与特效专业课程教学中课程思政实施的创新与实践策略。
关键词：OBE教育；影视剪辑与特效；课程思政；创新；实践
OBE（Outcome-BasedEducation）教育是一种以学习过程中不仅要获得必要的知识和技能，更要通过
学习结果为导向的教育理念，强调学生在完成课程后应用、创新等方式，实现对所学知识的深度理解和运
应该具备哪些能力和素质。这种教育理念不仅注重知用。OBE教育理念强调学生作为学习的主体，注重培养
识传授，还注重培养学生的创造性思维、批判性思维学生的自主学习和自我评价能力。教师则扮演引导者
和解决问题的能力。在影视剪辑与特效教学中，OBE和协助者的角色，帮助学生实现学习目标。在OBE教育
教育理念同样适用，可以帮助学生更好地理解并运用理念中，将教学和评估紧密结合，鼓励教师设计多元化
技术，提高素质和能力。影视剪辑与特效作为一门艺的评估手段，以便更全面地评价学生的学习成果。此
术和技术相结合的学科，既有很高的实用性，也具备很外，OBE教育理念追求适应性，鼓励学校和教育工作者
强的创造性和表现力。它关注的不仅是视觉效果的呈充分了解学生的需求和背景，针对不同学生的个性化特
现，更重要的是情感传达和意义表达。因此，在教学过点和差异性制定相应的教学策略和评估模式。在现代
程中，如何将OBE教育理念与课程思政有机结合，引导教育理念中，OBE教育理念认为教育是一个持续不断
学生深入挖掘影视语言的内涵和外延，实现对社会文的过程，鼓励学校和教师在实践中不断反思和改进，
化和时代精神的反映和把握，具有很大的探索和实践以提高教育质量和学生的学习成果。
意义。OBE教育的应用原则可以总结为以下几点：①定
一、OBE教育理念的内涵义学习目标：明确课程的学习目标，描述学生应该具备
OBE教育理念，即基于学习成果的教育，OBE教的能力和知识，以便于教师进行教学设计和评估。②
育理念将学习成果作为教学的核心和出发点。学生在根据学习目标设计教学活动：根据学习目标制定相应
的教学活动，如课堂讲授、实验、讨论、小组合作等，
使学生能够达到预期的学习目标。③确定评估标准：根
基金项目：2022年浙江省省级课程思政示范课程据学习目标确定评估标准，并通过各种形式的考核与
立项。评估检测学生是否达到预期的学习成果。④个性化教
作者简介：育：针对不同学生的差异性设计教学计划，鼓励学生在
吉袁媛（1979—），女，汉族，浙江嘉兴人，自己的学习兴趣和特长方