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基于项目式学习的劳动教育跨学科实施路径——以兰州市安宁区水挂庄小学跨学科劳动教育为例

文章分析了劳动教育现状与跨学科实施的可行性，强调劳动教育在培养学生实践能力、创新精神和社会责任感方面的独特价值，并通过问题驱动、校本资源整合、主题活动设计、多元评价体系构建等，系统阐述劳动教育跨学科实施的框架，探究基于项目式学习的劳动教育跨学科实施路径。

小学阶段是培养学生劳动习惯、劳动意识及创新精神的关键期。劳动教育通过“以劳增智、以劳育美、以劳强体、以劳树德”的多元维度，成为新时代学生核心素养培养的重要抓手。《关于全面加强新时代大中小学劳动