模拟课堂实践驱动数学职前教师专业成长的实证探究——以上海市某师范大学为例

一、绪论

1.1研究背景

在当今教育领域，教师专业化发展已成为不可阻挡的必然趋势，这一趋势的形成有着多方面的深刻原因。从社会层面来看，随着知识经济时代的到来，社会对人才的需求日益多元化和高端化，这就要求教育能够培养出具备创新能力、批判性思维和终身学习意识的人才。而教师作为教育的直接实施者，其专业素养直接决定了教育质量的高低，进而影响着人才培养的成效。例如，在科技创新领域，需要教师具备扎实的学科知识和前沿的科学理念，以便引导学生探索未知、激发创新思维。在全球化背景下，国际间的教育交流与竞争愈发激烈，各国都在努力提升教师的