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文件名称:破茧与重塑:听障大学生身份认同类型对学校适应的影响探究.docx
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总页数:30 页
更新时间:2025-05-22
总字数:约2.55万字
文档摘要
破茧与重塑:听障大学生身份认同类型对学校适应的影响探究
一、引言
1.1研究背景与动因
1.1.1听障大学生群体的独特性
听障大学生作为一个特殊的群体,兼具残疾与大学生的双重身份,这使他们在教育、社交等多个方面展现出独特的需求和面临着诸多挑战。
在教育方面,听障大学生由于听力受损,无法像普通大学生一样通过听觉获取知识,他们主要依赖视觉和触觉来接收信息。例如,在课堂学习中,他们需要借助手语翻译、字幕等辅助工具来理解教师的授课内容。然而,这些辅助工具的使用可能会受到多种因素的限制,如手语翻译的准确性、字幕的及时性等,这无疑给他们的学习带来了额外的困难。同时,由于听力障碍,他们在语言学习和表达上