信念为帆，专业远航：洛阳市中学生物教师教育信念与专业发展探究

一、绪论

1.1研究背景

随着教育改革的不断深入，中学生物教育作为培养学生科学素养的重要组成部分，越来越受到社会关注。在新课改背景下，中学生物课程改革已经基本完成，并逐步向深度和广度拓展，这对生物教师的专业素养提出了更高要求。教育信念作为教师专业素养的核心要素，影响着教师的教学行为和学生的学习效果。教师对教育事业的坚定信念，能够激发他们的工作热情和创造力，促使他们不断探索创新教学方法，提高教学质量。同时，教师的教育信念也影响着学生的学习情况和认知水平。具有积极教育信念的教师，能够关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，激发学生的