小学生春冬传染病教育
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目录
02
疾病传播基础知识
01
常见传染病类型
03
校园防控措施
04
家庭防护指南
05
健康习惯培养
06
应急处理与总结
01
PART
常见传染病类型
流感传播特点与症状
流感传播特点与症状
传播方式
易感人群
症状表现
季节性
流感病毒主要通过飞沫传播，如咳嗽、打喷嚏等，病毒在空气中停留并感染他人。
流感患者常出现高热、头痛、全身乏力、肌肉酸痛等症状，严重时可引起并发症，如肺炎、中耳炎等。
小学生群体免疫力相对较低，且聚集性较强，容易相互传染。
流感在冬春季较为流行，与气候寒冷、空气干燥等因素有关。
水痘感染途径识别
水痘主要通过飞沫传播和直接接触传播，如患者咳嗽、打喷嚏或接触疱疹液等。
传播途径
水痘患者初期出现低热、头痛、食欲不振等症状，随后出现皮疹，先为红色斑疹，后变为透明饱满的水疱，最后结痂脱落。
接种疫苗是预防水痘的有效手段，同时要保持室内空气流通，注意个人卫生。
症状表现
小学生群体对水痘病毒普遍易感，且容易在集体环境中传播。
易感人群
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03
预防措施
诺如病毒主要通过粪-口途径传播，如食用或饮用被病毒污染的食物或水，接触被病毒污染的物体等。
诺如病毒感染后，患者常出现恶心、呕吐、腹泻、腹痛等症状，部分患者还可能伴有发热、头痛等全身症状。
小学生群体对诺如病毒普遍易感，尤其是免疫力较低的学生。
加强饮食卫生管理，避免食用被病毒污染的食物和水；注意个人卫生，勤洗手，避免接触被病毒污染的物体。
诺如病毒预防要点
传播途径
症状表现
易感人群
预防措施
02
PART
疾病传播基础知识
飞沫传播原理演示
飞沫产生途径
咳嗽、打喷嚏、说话等。
01
传播距离
飞沫可在空气中短暂停留，传播范围有限。
02
预防措施
戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
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接触传播风险场景
间接接触
与病人握手、拥抱等密切接触。
风险场所
直接接触
触摸被病毒污染的物品或环境。
学校、公共场所、家庭等人群密集场所。
季节交替易感因素
气温变化
气温骤变易导致身体免疫力下降。
01
室内密闭环境易使病毒滋生和传播。
02
生活习惯
不注意个人卫生、饮食不规律等易感染病毒。
03
空气流通不畅
03
PART
校园防控措施
每日早晨对每位学生进行体温检测，观察是否有发热、咳嗽、皮疹等传染病症状。
每日晨检
对缺勤的学生进行登记并追踪原因，确保无传染病症状的学生才能返校。
缺勤登记
对请病假的学生，学校要了解其病因，病愈后需凭医生证明方可返校。
病假管理
晨检制度执行规范
教室通风消毒频率
定时通风
每天定时开窗通风，保持空气流通，降低病毒在空气中滋生的机会。
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定期消毒
对教室进行定期消毒，特别是门把手、课桌、椅子等易接触部位，有效杀灭病菌。
02
清洁卫生
保持教室的清洁，及时清理垃圾和积尘，为学生创造一个干净、整洁的学习环境。
03
疫情报告响应机制
紧急隔离
一旦发现传染病疫情，要立即向学校领导和相关部门报告，确保信息的准确性。
后续跟踪
疫情报告
对疑似传染病的学生进行紧急隔离，防止病毒传播，同时通知家长接回。
对隔离的学生进行后续跟踪，确保其病情得到有效控制，同时做好其他学生的健康监测。
04
PART
家庭防护指南
居家卫生清洁标准
定期开窗通风
保持室内空气流通，降低病毒滋生和传播的风险。
家居清洁与消毒
垃圾处理
定期清洁家居环境，特别是孩子经常接触的地方，如玩具、门把手、桌面等，可使用稀释的漂白水或酒精进行消毒。
垃圾要及时清理，保持家庭环境整洁，减少病菌滋生。
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3
症状观察与体温监测
观察症状
密切观察孩子是否有发热、咳嗽、乏力、呼吸急促等症状，一旦发现应及时就医。
01
定期测量孩子体温，了解孩子体温变化情况，如有异常应及时采取措施。
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异常情况处理
如发现孩子有传染病症状，应立即隔离，并通知学校及社区相关部门。
03
体温监测
就医流程与隔离要求
就医指导
家长应了解就医流程，如发热患者应前往发热门诊就诊，避免交叉感染。
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隔离措施
如果孩子被确诊为传染病，应按照医生要求进行隔离治疗，避免传染给他人。
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返校要求
孩子需完全康复并经过医生确认后，方可返校，以避免传染给其他同学。
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05
PART
健康习惯培养
七步洗手法教学步骤
第一步（内）：洗手掌，流水湿润双手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相对，手指并拢相互揉搓。
第二步（外）：洗背侧指缝，手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行。
第三步（夹）：洗掌侧指缝，掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓。
第四步（弓）：洗指背，弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行。
第五步（大）：洗拇指，一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行。
第六步（立）：洗指尖，弯