涂改液危害性的研究性学习设计方案
研究课题名称：涂改液的危害性的调查研究
设计者姓名杨斌所在学校绿洲小学
所教年级四~六研究学科科学
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一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明：
同学们一定都有这样的感受，当我们使用涂改液的时候，尽管适用的是标有“环保型”
的涂改液，但还总能闻到一股刺鼻的特殊气味，有时涂改液用多后，还会感到头晕、恶心，
这是什么原因呢？这个问题的确值得我们探究下去。
2、课题的意义：
为了学生的健康，让学生真正认识涂改液，从体验开始，引起他们心灵的震撼，最终合
理试用或远离涂改液。
3、课题介绍
备制定一系列调查、实验方案，从各方面了解涂改液对人体的危害。
二、研究性学习的教学目的和方法
知识与技能：
1、学生确定要收集的资料，并提出具体的解决措施，了解修正液的成分及其危害。
2、初步懂得远离修正液有利于健康。
3、学生设计实验，学会写实验设计方案，学会写实验报告，学会根据实验现象分析得出结
果。
过程与方法：
1、通过合作小组的集体研究，对自己的研究成果充满喜悦感、成功感，感受与他人协作交
流的乐趣。
2、通过调查、访问、观察分析，发展人际交往，提高学生社会交际能力。
3、通过科学实验研究，激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展学
生探究问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：
1、对实验对象的付出、牺牲，感到惋惜，形成珍爱生命，爱护大自然的真挚情感。
2、培养学生认真书写、拒用改正液的意识。
三、参与者特征分析
此次研究学习准备在六年级全年级开展，正好与《综合实践》课程里关于涂改液的研究
相吻合。且涂改液在六年级正被同学们广泛使用，此次调查可以说是关系到他们自身的利益，
与自己的生活密切相关。一定程度上调动的学习研究的积极性。
正因如此，研究起来才有意义，通过研究学习，切身感受到涂改液的危害性，从而正确
使用或者远离涂改液。
四、研究的目标与内容
第一阶段：活动准备
目的：确定主题，研究活动方案
实施方法：创设情境，利用学生身边的修正液，设置问题，让学生畅所欲言，激发学生的学
习兴趣，确定探究的主题，讨论活动的方案。
第二阶段：调查访问
目的：了解身边的人使用修正液的情况，以及他们对修正液的看法与认识。
实施方法：学生对身边的人进行调查访问，把大家的意见综合分析整理，填写修正使用调查
报告表。
第三阶段：查找资料
目的：让学生真真正正，全面而又准确地了解和认识修正液。
实施方法：读书看报、上网查阅，摘录、下载有关资料、分析整理。同时让学生懂得，借助
现代高科技可极大提高工作效率。
第四阶段：实验考证
目的：让学生亲自地体验，修正液对动植物的危害。
实施方法：选择实验的对象，根据实验对象自由组合小组，进行实验。实验的地点、方法各
小组讨论设计实验方案，全程参与实验过程、留意变化、互相交流、作好记录，
填写实验报告表。
第五阶段：分析讨论
目的：讨论研究修正液危害这么大，为什么还得到学生们的喜爱？
实施方法：通过讨论、分析，找出修正液广泛使用的原因。
1、关于修正液危害的宣传资料太少。
2、修正液说明上的“环保”、“进口”的文字把学生迷惑了。
3、商家们的商业意识的隐患。
第六阶段：拓展延伸
目的：让学生撰写小论文，活动日记，心得体会，制作小册子，向消委会写信，向商家写建
议书，使学生学会利用资料，参与社会活动，培养学生与社会的交往能力，反思等综
合能力。
实施方法：分类整理资料，根据自己的喜好、感悟、选择性地组合、写作与制作。
第七阶段：成果展示
目的：让孩子在成果展示中培养人际交往能力、语言表达能力，增强探究学习的信心。
实施方法：对长期使用修正液的人进行宣传、劝说，用我们的探究结果报告和小册子说服别
人
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、
实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
此次研究主要以