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基于问卷调查的小学英语低段衔接教学现状分析及建议

本文聚焦小学英语低段衔接教学现状，采用问卷调查的研究方式，分析当前小学英语低段衔接教学存在的问题，并从教师专业素养提升、学校学科建设和教研部门指导三个方面提出改进建议。本研究旨在引发对小学英语衔接教学的关注，助力新课程实施，推动英语教育教学质量的整体提升。

一、引言

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，英语课程要遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程的科学性和系统性（中华人民共和国教育部，2022）。新课标在课程内容板块设置了预备级，主