喜欢的玩具（物质科学）
活动目标
喜欢玩玩具，感知玩具的多样。
尝试操作玩具，探索不同玩具的玩法。
懂得爱护、收纳玩具。
活动准备
经验准备：幼儿熟悉自己带来的玩具，有一定玩玩具的经验。
∵材料准备：毛绒玩具、建构玩具、推拉玩具、发条玩具、惯性玩具，以及有声响、会发光、会翻跟头的电动遥控玩具。
··环境创设：创设“玩具城”情境，将玩具摆放其中。
※资源利用：请家长为幼儿准备1~2个玩具，可以是家中已有的玩具，也可以是自制的玩具，并带到幼儿园。
活动指导
1.以游览“玩具城”导入，引导幼儿观察玩具。
引导幼儿自由观察玩具。
鼓励幼儿大胆地与同伴分享、交流自己玩玩具的经验。
·引导语：你们玩过这些玩具吗?你们是怎么玩的?
2.出示各种玩具，引导幼儿操作玩具，探索不同玩具的玩法。
鼓励幼儿自主操作，探索不同玩具的玩法。
引导语：谁会玩这些玩具?怎么玩?
师幼分享交流。
·引导语：你们刚才玩了什么玩具?你们是怎么玩的?
小结：玩具多种多样，它们的玩法也不一样。在玩玩具之前我们要认真观察玩具。
3.引导幼儿再次操作，进一步探索不同玩具的玩法。
鼓励幼儿玩不同的玩具，进一步发现不同玩具的玩法，感知玩具的好玩、有趣。
4.活动结束之前提醒幼儿将玩具放回原位，初步学习收纳玩具。
活动建议
可提供种类丰富、操作简单、变化明显的玩具，引导幼儿大胆操作玩具，探索不同玩具的玩法。
▲本活动可结合语言领域“玩具真好玩”(参见第48页)的活动开展，引导幼儿在熟悉玩具玩法的基础上参与谈话活动，了解玩具的更多样的玩法；也可结合健康领域“送玩具回家”(参见第11页)、社会领域“我和玩具交朋友”(参见第71页)、科学领域“按玩具名称分类”(参见第102页)等活动开展，培养幼儿自己整理玩具的好习惯。
活动延伸
生活活动：在日常生活中，鼓励幼儿整理玩具，提高幼儿爱护玩具的意识。
家园共育：请家长为幼儿提供认识及收纳玩具的机会，鼓励幼儿自己能做的事情自己做。
玩水（物质科学）
活动目标
感知水的特性，知道水是无色、无味、可流动的。
观察、发现玩水时的有趣现象，体验玩水的乐趣。
活动准备
经验准备：幼儿在日常生活中对水有初步的了解。
∵材料准备：流水录音的音频，装有水、石子的小盆，装有水的透明瓶子，小盆，石子，杯子，瓶子，勺子，塑料袋，塑料小水车，等等。
活动指导
1.播放流水录音，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：你们听，这是什么声音?
2.出示装有水、石子的小盆以及装有水的透明瓶子，引导幼儿运用多种感官感知水无色、无味、可流动的特性。
引导幼儿自由观察。
引导语：这里有很多水，请你们用眼睛看一看、用鼻子闻一闻、用小手抓一抓，看看有什么发现。
师幼分享交流，引导幼儿从水的颜色、气味等方面说说自己的发现。
·提问：你们和水一起玩的过程中，发现了什么?为什么我们能看到小盆里的石子?透过装有水的透明瓶子能看到什么?为什么?你们抓住水了吗?为什么抓不住水?
·小结：水是没有颜色、没有气味的透明液体。用手抓不住它，它会从指缝中流走。
3.玩游戏“大家来玩水”。
出示材料，鼓励幼儿自主玩水。
·引导语：让我们用这些材料和水一起玩游戏吧。小朋友们试一试、玩一玩，还要仔细观察，把有趣的发现告诉大家。
★鼓励幼儿大胆交流自己的发现。
·引导语：你们刚才和水玩了什么好玩的游戏?有什么有趣的发现?
活动建议
▲本活动的重难点是运用多种感官感知水的特性，并在玩水中提升对水的特性的认识。
△本活动可以在气温较高时开展，如果场地允许，可组织幼儿在户外自由玩水。活动结束后要及时检查、更换幼儿弄湿的衣物。
活动延伸
游戏活动：提供玩水的材料，引导幼儿玩“装水”“运水”等的游戏，进一步感知水可流动的特性，体验玩水的乐趣。
生活活动：引导幼儿在生活中继续寻找玩水的材料，拓展玩水的经验。
家园共育：请家长与幼儿一同探讨有关水的话题，丰富幼儿对水的认识。
可爱的动物(一)生命科学
活动目标
感知小狗、小猫、兔子等常见动物的外形特征，初步了解它们的生活习性。
萌发关心、爱护动物的情感。
活动准备
·经验准备：幼儿在生活中见过小狗、小猫、兔子等常见动物，了解常见动物的名称。
∵材料准备：有关动物生活习性的视频，小狗、小猫、兔子等动物的图片或仿真玩具，骨头、鱼、胡萝卜、青菜等食物的图片或仿真玩具。
·环境创设：创设草地场景，并将动物的图片或仿真玩具摆放其中。
活动指导
1.以儿歌《可爱的小动物》导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师朗诵儿歌。
引导语：凉爽的秋天来了，小动物们到草地上秋游啦！请小朋友们听听有哪些小动物来秋游了。
2.引导幼儿观察动物的外形特征。
幼儿自由观察动物的外形特征，并与同伴自由交流。
引导语：草地上有这么多可爱的动物，请小朋友仔细观察它们，并和好朋友说一