大学英语教师课堂话语态度：基于评价理论的深度剖析与实践启示

一、引言

1.1研究背景

在经济全球化和教育国际化不断推进的时代背景下，英语作为国际交流的主要语言，其教学在大学教育中占据着不可或缺的地位。大学英语教学不仅承担着传授语言知识和技能的任务，更肩负着培养学生跨文化交际能力、国际视野以及综合素养的重任，对学生未来的职业发展和个人成长有着深远影响。

当前，大学英语教学的重要性不言而喻，但教学现状却不容乐观。多数高校仍采取单一的“统一式”授课方式，课堂上以教师为中心，呈现“单向交流”“满堂灌”的形式，学生被动接受知识，缺乏积极的知识运用和输出机会。这种教学模式下，学生的英语学习兴趣