Unit6课时教学设计
第6课时教学设计
Unit6第6课时教学设计
课题PresentingIdeaReflection
新授课?章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
【What】
本课首先呈现了一个关于制定旅行计划的任务，内容围绕如何为一位外国朋友制定一天的旅行计划。
任务要求学生分组合作，搜索信息，选择城市或城镇中的名胜古迹，并通过投票决定活动内容。本单
元的核心问题是“如何通过旅行计划展示地方特色和文化”，要求学生通过小组合作和讨论完成旅行
计划，并回答相关问题。本课的主要内容包括：
旅行计划：为外国朋友制定一天的旅行计划，包括餐厅、公园和博物馆等地点。
?
活动选择：选择早餐、午餐、晚餐的地点，以及交通方式和参观地点。
?
理由说明：解释为什么选择这些活动，以及朋友能从旅行中获得什么。
?
1.语
语言学习：学习与“旅行计划”“地方特色”“文化体验”相关的词汇和表达，如“restaurant”
研读“park”“museum”“naturalwonder”等。
?
【Why】
本单元的主题是“旅行计划与文化体验”，本课时通过制定旅行计划的任务，展示了如何通过旅行展
示地方特色和文化。本课的设计旨在：
引导学生理解旅行计划的重要性：通过制定旅行计划，帮助学生理解如何展示地方特色和文化。
?
培养学生的跨文化意识：通过为外国朋友制定旅行计划，帮助学生理解不同文化的差异和特点。
?
提高学生的语言表达能力：通过小组合作和讨论，帮助学生学习和运用与“旅行计划”相关的词汇和
表达。
?
引导学生反思自己的旅行经历：通过讨论“你最喜欢的旅行活动是什么？”帮助学生思考旅行的意义
和个人体验。
?
【How】
本课的语篇内容包括任务设计、词汇练习、笔记填写和讨论活动：
任务设计：
o
情节展开：通过分组合作，搜索信息，选择名胜古迹，制定一天的旅行计划。
o
语言风格：以指导性文体呈现，语言简洁明了，步骤清晰。
o
关键信息：通过任务的完成，引导学生思考如何展示地方特色和文化。
?
词汇练习：
?
o
词汇学习：通过图片和表达匹配，帮助学生学习与“旅行计划”“地方特色”“文化体验”相关的词
汇，如“restaurant”“park”“museum”“naturalwonder”等。
o
语言运用：引导学生在语境中使用这些词汇，增强记忆和理解。
?
笔记填写：
o
细节提取：通过填写笔记，帮助学生梳理旅行计划的关键信息，如活动内容、选择理由等。
o
语言表达：引导学生使用任务中的词汇和表达，如“Places”“Activities”“Reasons”等。
?
讨论活动：
o
理解与思考：通过回答问题，如“为什么选择这些活动？”引导学生深入思考任务的内涵。
o
情感共鸣：通过讨论“你的朋友能从这次旅行中获得什么？”帮助学生建立情感共鸣，理解旅行的意
义。
2.学习目标
单元学习目标对应单元目标本课学习目标
??
语言知识：掌握知识与技能：