Unit4课时教学设计
第6课时教学设计
Unit4第6课时教学设计
课题PresentingIdeasReflection
新授课?章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
【What】
本课首先呈现了一项关于“娱乐活动”的班级调查任务，内容围绕学生及其朋友在课后或周末进行的
娱乐活动。学生需要通过设计问卷、收集数据并进行分析，最终以报告的形式展示调查结果。本单元
的核心问题是“娱乐活动对我们的意义是什么”，要求学生通过调查和讨论理解娱乐活动的多样性和
重要性，并回答相关问题。本课的主要内容包括：
调查设计：学生分组设计问卷，包括活动类型、频率和喜爱原因。
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数据收集与分析：通过问卷调查收集数据，并整理分析结果。
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报告撰写：撰写报告，包括调查目的、结果展示和娱乐活动的重要性。
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1.语语言学习：学习与“娱乐活动”“调查”“报告”相关的词汇和表达，如“funactivities”
研读“survey”“results”“benefits”等。
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【Why】
本单元的主题是“娱乐活动的意义”，本课时通过设计和实施一项班级调查，展示了娱乐活动对个人
和集体的重要性。本课的设计旨在：
引导学生理解娱乐活动的多样性：通过调查，帮助学生认识到不同人有不同的娱乐偏好。
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帮助学生理解娱乐活动的重要性：通过讨论，帮助学生理解娱乐活动对身心健康、社交和学习的积极
影响。
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培养学生的批判性思维和语言表达能力：通过设计问卷、分析数据和撰写报告，培养学生的批判性思
维和语言表达能力。
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引导学生认识到适度娱乐的重要性：即使娱乐活动有很多好处，也需要保持适度，避免过度沉迷。
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【How】
本课的语篇内容包括调查设计、数据收集、报告撰写和讨论活动：
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调查设计：
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情节展开：学生分组讨论并设计问卷，包括活动类型、频率和喜爱原因。
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语言风格：以指导性文体呈现，语言简洁明了，步骤清晰。
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关键信息：通过问卷设计揭示调查目的，引导学生思考娱乐活动的意义。
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数据收集与分析：
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数据收集：学生通过问卷调查收集数据，并整理分析结果。
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语言运用：引导学生使用所学词汇和表达，如“halfofus”“mostoftheclass”“noone”等。
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报告撰写：
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细节提取：通过填写报告大纲，帮助学生梳理调查的关键信息，如调查目的、结果和结论。
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语言表达：引导学生使用报告中的词汇和表达，如“introduction”“results”“conclusion”等。
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讨论活动：
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理解与思考：通过回答问题，如“为什么你喜欢这些娱乐活动？”“娱乐活动对你的生活有什么影
响？”引导学生深入思考娱乐活动的内涵。
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情感共鸣：通过讨论“如何平衡娱乐活动和其他重要活动？”帮助学生建立情感共鸣，理解适度娱乐
的重要性。
2.学习目标
对应单元目
单元学习目标本课学习目标
标