（PEP版）三年级下学期
Unit5Oldtoys单元整体分析
课时Unit5OldtoysBreadandwrite
语篇内容Reusesomeoldthings类型读写课
What主题意义主要内容
本课时为阅读与表达课时。Readandwrite采用了简短的
阅读文本与图片配对的形式，围绕旧玩具、旧物品归置何处
的主题，介绍了每个人物各自拥有的旧物品名称、状态和放
置的位置等信息，学生在读懂文本信息的同时，搭配选择它
们的处理方式。文本融入了本单元所学的重点词汇与句型，
同时还设置了简单的书写练习任务，引导学生在阅读基础上
进行书写巩固。Readingtime是一篇趣味性较强的拓展阅读材
料，讲述的是小熊zoom通过朋友的帮助，完成自己旧玩具机
器人修复的故事。文章运用了丰富的描述性语言，帮助学生
拓展词汇量以及对旧玩具相关表达的认知。
How文体结构语言特点
Readandwrite的结构清晰明了，先是以文本形式呈现阅
语篇分析
读内容，文字表述简单易懂，多以简单句、短句为主，方便
学生理解文本内容。随后紧跟相应的练习，练习内容循序渐
进，与前面的阅读内容相互关联、相互支撑，帮助学生边读
边巩固所学知识，强化读写能力。Readingtime开头引出主题，
中间详细描述与之相关的故事，结尾有一定的总结，让学生
对旧玩具的意义有更深体会。整体结构旨在引导学生跟随文
本思路，逐步深入阅读，提升阅读理解能力和对英语文本的
感知能力。
Why语篇意图语篇价值
从语言知识层面来看，通过阅读与练习的结合，巩固学生对
本单元旧玩具相关词汇、句型的掌握，提高他们书写规范性
与准确性，提升读写综合能力。Readingtime丰富了学生的词
汇储备，拓宽语言视野，为后续英语学习打下更坚实基础。
思维能力培养方面，阅读文本中的故事情节，能启发学生的
想象思维，锻炼学生的逻辑思维能力，促使他们积极思考。
文化情感角度，阅读内容围绕旧玩具展开，让学生了解不同
旧玩具背后承载的文化元素，引导学生珍视旧物，感受美好
回忆，增强对英语学习的兴趣以及文化认同感。
1.学生能够认读并理解“still”“put”等重点词汇和短语，准确发
教学目标
音并知晓其含义。能读懂配图阅读材料，理解文本大意，明
白旧物品可以再利用的做法和意义，掌握基本的文本信息。
（学习理解）
2.能依据文本内容，准确表达关于旧物品去处、如何再利用等
简单的句子，锻炼提取关键信息及语言表达能力。正确书写
教学重点、难点课文中需要填写的单词，做到书写规范、格式正确，提升书
写技能。（应用实践）
3.引导学生联系日常生活，举例说