（PEP版）三年级下学期
Unit5Oldtoys单元整体分析
一、单元整体预览
本单元的主题是Oldtoys。本单元以“旧玩具的再利用”为主题，通过丰富多样的教学
活动，旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。
项目内容
主题语境
人与自然人与社会人与社会
单元话题Oldtoys
单元子话题Howcanwemakeoldthingsusefulagain?
功能意念交往情感态度其他
通过本单元的学习，学生能够通过思考如何进行废物利用﹐激发创
育人价值
新思维和增强动手实践能力。增强环保意识,树立可持续发展观念，并能
够养成勤俭节约的品质，培养创造更美好的世界的社会责任感。
二、课标分析
《义务教育英语课程标准》就课程性质中界定：“义务教育英语课程体现工具性和人
文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。”围绕核心素养确定课程目标，以主题
为引领选择和组织课程内容，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，注重“教-学-
评”一体化设计。
根据课标主题内容要求（一级）所列，本单元主题属于“人与自我”与“人与社会”范
畴，涉及“身边的事物与环境”“家庭与家庭生活”“同伴交往”。本单元主要谈论拥有的旧玩
具以及物品的位置。根据英语课程内容的基本要素、课程实施教学与评价建议，要在课
堂中践行英语学习活动观。
同时针对《英语课标》各项内容的一级要求：突出听说，重视模仿，培养学生良好
的学习习惯。设计多途径的听说，借助图片、视频、简笔画、手势等，帮助学生理解所
听、所看语言材料，引导学生在感知、理解、模仿和运用中习得语言，学会表达。创设
丰富的语境，在理解和表达活动中帮助学生习得词汇和语法知识。
三、学情分析
认知水平：三年级的学生活泼好动，对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能看图
识词。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。在学习中乐于模仿，敢于表达，对
英语具有一定的感知能力。
学习能力：三年级的孩子能在情境中感知语言的运用；能借助肢体和图片理解以及
表达；能根据不同的场景做出行动判断；能在老师的引导下总结和组合自己所学的知识。
知识储备：学生在三年级上册已经能用句型“What’sthis/that?It’sa/an...”询问近处或远处
的事物。在三上Unit3Amazinganimals中，学习了用句型“Doyouhaveapet?Yes,Ido./No,
Idon’t.”来询问对方所拥有的宠物，在三上Unit4Plantsaroundus中，学习了
用句型“Doyoulike...?”来询问对方是否喜欢某种水果。
四、语篇分析
本单元内容围绕单元大任务“Howcanwemakethingsusefulagain?”展开，划分为两个
子话题“Whatkindsofoldthingsdoyouhave?”“Howcanoldthingsbereused?”，涉及六个语
篇，包括两节对话课，一节词汇课，一节词汇和项目活动融合课，一节语音课，一节读
写任务和配图故事阅读课。
语篇一是一节对话课，教材通过MikeBlack和SarahMiller在家庭生活的场景中，谈
论自己拥有很多玩具的情景，让学生感知教材语言的语用和语义。学习日常交际用语，
向对方询问和回答是否拥有某物，表达物品状态，在互动的情境下体会常用的英语表达。
语篇二是一节词汇课，通过WuBinbin和SarahMiller两个同学在家里谈论是否拥有
一些旧物，以及拥有的旧物名称是什么的情景。孩子们在互动的情境下巩固和熟练掌握
关于是否拥有某些旧物的日常用语。
语篇三是一节语音课，围绕学习字母在单词中的发音知识而展开，通过听读Chant歌
谣中的句子，体会u-e在单词中的发音。然后根据字母u-e在单词中的发音规则，能拼读
其