课程
英语基础模块上册
Unit7Computers
建议学时
4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当调整
教学
目标
知识目标
1.熟记本单元重点词汇、短语和句型
2.学习并理解一般现在时、一般过去时和一般将来时的含义及用法
3.学习海报的简单制作
4.学习表达道歉和应答的语句
技能目标
1.能听懂叙述事情经过时的常用表达方式，收集正确信息
2.能运用疑问句式正确表达自己的需求、观点和看法
3.能较为流畅地朗读课文，并尝试复述课文的主要情节
4.能运用简单的语句，模仿课文的形式，描述生活中对你比较重要的事情
情感目标
1.引导学生体会科技创新带给我们生活的改变，手机、电脑、APP等带给我们的便利
2.培养学生自主学习意识，小组合作意识
3.告诫学生正确运用科技的优势，同时学会分辨网络游戏这类不益于身心健康的东西，使我们的生活更加美好
教学
重点
1.掌握课文内重点词汇、短语和句型，完成相关基础练习
2.听短文和对话，拓宽学生对计算机认识的知识面，指导学生关注表达接受邀请和委婉拒绝的语句
3.学习一般现在时、一般过去时和一般将来时的实际应用
4.训练学生用本单元学到的知识制作做海报
教学
难点
1.听懂表达接受和委婉拒绝的对话，训练学生的听记能力和单词拼写能力
2.训练学生能运用表达道歉与应答的语句表达，提高学生的语言表达能力
教法
与学法
自主学习法2.小组合作学习法
3.情景教学法4.任务教学法
教学
手段
多媒体、录音机、图片等
教学
过程
教学内容（第一学时阅读）
教学设计
热身
活动
1.结合教材P52中6张图片，引导学生说出图片上事物的名称。
Whatisthis/that?
This/Thatis…
课前活动：“Saysomethingaboutthem!”
教师展示PPT中的图片，鼓励学生说出图中元素并发表自己的看法。
[提高部分]教师再展示几张图片，引导学生说出自己的认识。
Whatarethesethings?Whatdothesethingsusetodo?
在课前热身中，教师给学生提供一些关于计算机和网络的不同用途的词汇和与课文类似的表述方式，教师给予指导，达到师生互动的效果，为即将开展的学习奠定基础。
提高部分：如果学生在前面的热身活动中表达的较好，教师可继续提问，以鼓励学生大胆表达自己的想法，提升其说英语的兴趣。
阅读
理解
1.Lead-in
播放PPT中的视频“BrainStorm:DidYouKnow?”，
让学生回答问题：
(1)Whatis“BlackberryNeck”?
(2)Whoarethesmartestchildrenby2012?
(3)Whichisthedumbest（愚蠢的）countryintheworld?
(4)Whatdoesthevideomainlytellus?
2.Fast-reading
快速阅读课文“DarkScreen?”，完成教材中阅读理解P54ReadingComprehension的练习。通过快速定位答案，初步理解文章大意。
3.词汇、短语和重难点句型分析
(1)词汇
trouble麻烦，困扰；down不正常；allow允许；take乘坐；flight航班；whether是否；either也，两者之一。
(2)短语
=1\*GB3①get…intotrouble使……陷入困境
例：ComputerssometimescangetyouintotroubleandtheterriblewordsinEnglishare“OurComputerisdown”.计算机有时会使你陷入困境，英语里很让人头疼的话是“我们的计算机死机了”。
=2\*GB3②beallowedtodo…被允许做……
例：Butonlythecomputerisallowedtodoso.但是只允许计算机这么做。
=3\*GB3③whether…ornot是否……
例：Wegivethecomputertheinformationaboutyourtrip,andthenittellsuswhetheryoucantaketheflightsornot.我们把你们的行程信息输入电脑，然后它会告诉我们你们是否能乘坐这次航