英语基础模块上册4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，
课程建议学时
Unit8BraveItOut可适当调整
1.熟记本单元重点词汇、短语和句型
2.学习并理解陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的概念及用法
知识目标
3.学习非正式信函的写法和格式
4.学习表达情感的词语的语气和语调
1.能听懂介绍个人生活经历的简单语句，并获取正确信息
2.能运用特殊疑问句和简单表达情感的词语，表达自己的观点和
教学看法
技能目标
目标3.能较为流畅朗读课文，尝试复述课文主要情节
4.能运用简单的语句，模仿课文形式，描述自己对生活的感悟和
体会
1.通过国内国外的案例，体会他们身残志坚，不轻言放弃的优秀
品质，树立学生们不惧困难，勇于克服困难，保持积极向上的
情感目标
思想
2.培养学生自主学习意识，敢于大胆表达自己的想法和态度
1.掌握课文内重点词汇、短语和句型，完成相关基础练习
教学2.听对话，指导学生关注表达询问和关心的重点语句
重点3.学习陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的实际应用
4.训练学生使用正确的词汇和句型表达自己的观点态度
教学1.听懂表达询问和关心的对话，完成相关练习，训练学生的听记能力和单词拼写能力
难点2.训练学生能运用表达道歉和关心和语句表达，提高学生的语言表达能力
教法
1.情景交际法；2.小组合作学习法；3.自主学习法
与学法
教学
多媒体、图片、视频、音频等
手段
教学教学内容（第一学时阅读）教学设计
过程
1.结合教材P61中5张图片，引导学生说出这几种不同职业的特根据书上的图片，描述
点。图中人物，再搭配一些
Whatdoeshe/shedo?–He/She…扩展知识，给学生提供
2.教师再展示几张图片，引导学生说出自己的认识。一些关于不同职业的
热身
Whoishe/she?–He/Sheis…词汇和与课文类似的
活动
表述方式，教师给予指
导，达到师生互动的效
果，为即将开展的学习
奠定基础。
1.Lead-in导入新课