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as引导定语从句扫描教学设计
Teachingdesignofscanningattributive
clausesguidedbyas
编订：JinTaiCollege
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as引导定语从句扫描教学设计
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、
第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
As引导定语从句扫描
在定语从句中，一般的从句关系代词是whichwhowhom
thatwhose,其代替主句中的人或物，在从句中做主语、宾语
或定语。而学生在学习过程中，常会遇到as作为关系代词出现，
做起题来，无从下手,就此笔者对as作为关系代词引导定语从句
的情况做一归纳,以供参考.
一as引导限制性定语从句
主要结构有：
thesame…as
as…as
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such…as
so…as
主句中出现thesame,as,such,so修饰先行词，需选择as
做关系代词在定语从句中做主语或宾语。
1.It’sthesamepersonaswewantedtofindyesterday.
我们昨天要找的是同一个人。
2.SuchgirlsasheknowsaregoodatEnglish.
他所认识的女孩都擅长英语。
3.Doyouhavesuchbooksaswelike?
你有我们喜欢那种书吗？
4.Shewillmarryashealthyamanasshecanfind.
她将嫁给她能找到的任何一个有钱人。
5.Thereissowarmahouseaswewanttolivein.
这里有如此暖和的房子，我们都想住在里面。
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6.Hehassodifficultaproblem,asnoneofuscansolve.
他有如此难的一个问题，我们没有人能解决。
二、引导非限制性定语从句
⑴as引导非限制性定语从句，指代整个主句内容，从句可
置于句首，句中或句尾
1．Aseveryoneknows,Chinaisabeautifulcountrywitha
longhistory.
每个人都知道，中国是一个有着悠久历史的美丽国家。
2．Theearth,asweknow,movesroundthesun.
地球，我们都知道，围着太阳转。
3．Tomworkshardandiswillingtohelpothers,asweall
know.
汤母工作努力，并且乐于助人，这一点我们都知道。
⑵非限制性定语从句中的谓语为被动式时，常用as做主语
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be
said/known/announced/reported/mentioned/expected/discusse
d
1.Grammar,