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日本の通級指導と中国の融合教育への啓発

要旨：融合教育の発展は、特別な学生の教育ニーズを満たすことができ、教育の公平性をさらに高めることができる。本論文は、日本の通級指導の発展過程において産出された長所と短所を分析したうえで、これらをわが国の融合教育において主要な形態である随班就読と比較し、啓発となるような点を見いだす。

その結果、日本の通級指導がわが国の融合教育に対して啓発となる点は、（一）障害認定範囲の拡大、（二）融合教育に携わる教員の専門性の向上と教員層の拡大、（三）高校レベルの融合教育を発展させること、この三点であることがわかった。

キーワード：通級指導；融合教育；随