Unit1课时教学设计
第6课时教学设计
Unit1第6课时教学设计
课题Presentingideas
新授课?章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
【What】
本课首先呈现了一个关于“幸福秘诀”的项目任务，要求学生制作关于“如何获得幸福”的书页。内容围
绕如何通过帮助他人、保持积极心态等方式获得幸福展开。本单元的核心问题是“什么是幸福的秘诀”，
要求学生通过小组合作、信息收集和写作，完成书页的制作。本课的主要内容包括：
小组合作：学生分组搜索关于“幸福”的信息，并决定哪些内容将被包含在书页中。
写作指导：通过提纲和语言提示，帮助学生组织思路并撰写书页。
展示与评价：学生展示自己的书页，全班投票选出最佳书页和最佳展示。
反思与总结：学生通过反思，总结自己对幸福的理解，并明确需要进一步提升的方面。
1.
【Why】
本单元的主题是“幸福的秘密”。通过制作“幸福书页”，学生可以深入了解幸福的多种来源，特别是通
过帮助他人和保持积极心态获得幸福。本课的设计旨在：
1.语通过小组合作和信息收集，培养学生的团队协作能力和信息处理能力。
研读通过写作和展示，提升学生的语言表达能力和自信心。
通过反思和总结，帮助学生巩固对幸福的理解，明确学习目标和需要改进的地方。
引导学生将所学知识转化为实际行动，学会在生活中寻找和创造幸福。
1.
【How】
本课的语篇内容包括小组合作、写作指导、展示与评价以及反思总结：
小组合作：
任务分配：学生分组讨论并搜索关于“幸福”的信息，决定书页内容。
内容选择：围绕“什么让你感到幸福”“如何帮助他人感到幸福”“对不快乐的人的建议”等问题展开讨
论。
写作指导：
提纲设计：通过提纲帮助学生组织思路，包括引言、主体和结论部分。
语言提示：提供相关词汇和表达，如“Ahappylifemeans...”“...isthekeytohappiness”“Ithelps/Its
importantto...”等，帮助学生撰写书页。
o
1.
展示与评价：
展示环节：学生在班级中展示自己的书页，分享创作思路和内容。
评价标准：通过投票选出最佳书页和最佳展示，评价标准包括内容、表达和创意。
反思与总结：
自我反思：学生通过反思总结自己对幸福的理解，明确需要改进的地方。
语言运用：学生总结如何运用单元中的词汇和表达，描述幸福时刻，分享幸福的意义。
o
2.学习目标
对应单元目
单元学习目标本课学习目标
标
1.1.
理解幸福的本理解幸福的多种来源：通过小组讨论和信
质：通过制作息收集，学生能够总结并理解幸福的多种
“幸福手册”的来源，如帮助他人、保持积极心态等。