Unit1课时教学设计

第2课时教学设计

Unit1第2课时教学设计

课题Understandingideas

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

【What】

本课首先呈现了一副单元主题图，主题图的内容是“幸福的秘密”，图中展示了与幸福相关的场景，

如小房子、一家人在一起、贫困但充满爱的家庭等。主题图引出了本单元的核心问题“什么是幸福”，

要求学生观察图片，并回答三个问题：“图片中你能看到什么”，“每个人是否都幸福”，“是什么

让他们感到幸福”。

主题图下呈现了本单元的学习目标，分别是：

使用单元中的词汇和表达方式描述幸福。

运用简单过去时描述幸福时刻。

分享幸福在生活中的意义。

探索幸福的来源。

1.

本课主要包含一篇书评和相关讨论，书评讲述了Charlie的家庭故事，尽管他们生活贫困，但通过爱

和陪伴实现了幸福。故事强调了“爱是幸福的关键”，并通过OscarWilde的名言进一步阐释了这一

1.语

观点。

研读

【Why】

本单元的主题是“幸福的秘密”，本课时是单元的起始部分，旨在引导学生思考幸福的定义和来源。

通过主题图和问题链“什么是幸福”“幸福的来源是什么”，学生可以明确本单元的大问题，这也是

本单元要主要解决的问题。

通过观察主题图，学生通过“LookandShare”环节，回答三个问题，对主题图的内容有更深刻的理

解，能够识别图中的场景，说出人物身份、人物关系及相关信息，积极投入本单元的学习。学生在教

师的指导下，能通过浏览开篇页大问题明确学习目标，理解本单元的主要学习任务，以终为始，明确

任务重难点。

在语篇教学中，通过Charlie的家庭故事，学生能感受到家庭爱的力量；通过讨论和思考，学生能够

理解幸福并非来自物质，而是来自爱和陪伴。培养学生对幸福的多元理解，同时关注和学习如何在生

活中发现和实现幸福。

【How】

本课的语篇内容以书评和讨论为主，书评讲述了Charlie的家庭故事，强调了家庭的爱和团结是幸福

的关键。故事中使用了简单过去时描述家庭生活和幸福时刻，例如“Charliesfamilywasverypoor,

buttheywerehappytogether”。

讨论部分要求学生完成思维导图，总结书评的主要内容，如家庭的贫困、家庭成员的互动、幸福的来

源等。此外，学生还需思考和讨论“幸福是否来自物质”以及OscarWilde名言的含义。

语篇配有主题图，帮助学生理解故事的情境。对话和讨论以简单的问答形式展开，如“Whydoyouthink

Charliesfamilywashappy?”“Whatisthekeytohappiness?”，第一个语篇的语言风格侧重于家

庭和爱的力量，第二个语篇的语言风格侧重于对幸福的深入思考。

2.学习目标

对应单元目

单元学习目标本课学习目标

标