农村高中学生英语写作中母语负迁移现象剖析与应对策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。英语写作能力作为语言综合运用能力的重要体现，不仅是高中英语教学的重点，也是高考英语考查的关键内容。然而，当前农村高中英语写作教学的现状却不容乐观。

农村高中学生由于英语基础相对薄弱、学习资源有限、缺乏语言环境等多种因素，在英语写作方面存在诸多困难。从实际教学情况来看，学生在写作时常常表现出词汇量匮乏、语法错误频繁、句子结构混乱、逻辑不清晰等问题。很多学生在写作过程中，往往是按照汉语的思维模式和表达方式，将单词逐字拼凑成句子，导致文章