课程能力标准及教学实施纲要
会计专业
浙江经济职业技术学院财会金融学院编印
二〇一五年十二月
目录
《基础会计》课程能力标准···································································2
一、课程类型及适用专业································································2
二、能力标准制定背景和论证情况····················································2
三、能力标准构建思路··································································3
四、课程考核与标准·····································································4
五、课程能力标准分布及其权重······················································6
六、课程能力标准········································································7
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《基础会计》课程能力标准
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一、课程类型及适用专业
（一）课程地位
《基础会计》是学院会计、财务管理专业的基础课，也是本学院电商本科、
物流本科学生开设的职业能力专业选修课程，也可以作为其他专业学生了解会计
基础工作及会计工作流程的选修课程。作为会计、财务管理专业基础课，它的后
续课程包括“财务会计、税务会计、财务管理、成本会计、会计电算化、企业审
计实务”。本课程贯穿“会计为企业经营提供信息”的理念，以会计核算工作的
基本流程、工作任务、岗位分工以及完成各项工作任务须具备的知识和技能来组
织教学。通过对基本理论知识的强化，引入学生会计实务工作的实践操作，使学
生能够独立自主判断企业的经济业务类型，弄清楚经济业务的流程以及业务操作
中涉及的各种票据的传递过程，并逐步培养学生具备独立处理中小企业会计核算
及相关工作的基本上岗能力。同时，本课程可直接对接“财务共享1+X”证书中
基础财务知识，引入“财务共享X”证书中的会计实操流程，全面提升学生复合
型人才的培养。在课程理实化一体的教学中，开设了会计基础实训、企业经济业
务会计核算实训、会计核算基本工作流程实训三大实训项目。课程教学中，注重
课程思政，培养学生的专业兴趣和专业素养的同时融入会计职业精神和文化。学
生掌握会计岗位基本的工作方法的同时，培养学生运用基本理论和基本方法研究
问题和解决问题的能力，为学生学习后续课程和走向职场打下良好的基础。
(二)课程类型及适用专业
1、课程类型：职业能力支撑课。
2、适用专业：会计、财务管理及物流本科、电商本科及其他专业。
二、能力标准制定背景和论证情况
《教育部关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》（教高【2006】16号）
中指出，高等职业院校要根据技术领域和职业岗位（群）的认知要求，参照相关
的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，改革教学方法和手段；要重视学生
校内学习与实际工作的一致性，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习
等有利于增强学生技能的教学模式。2019年2月13日，国务院出台了《国家职
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业教育改革实施方案》，教育部通过实施中国特色高水平高职院校和专业建设计
划，启动“1+X证书制度”改革。为了更好的体现专业岗位（群）能力要求，更
好的反映会计职业活动和个人职业生涯所需要的综合会计技能职业能力。所以基
础会计课程的开发要按照工作过程的需求来选择，按职业活动的内在逻辑顺序进
行序列化，以工作过程为主线，以任务驱动为起点，把知识和技能的学习相融合，
激发学