数形结合思想在小学四年级数学教学中的应用现状研究——以海口市C小学为例

摘要：数学，一门深入研究数量关系与空间形式的学科，其核心思想在于数形结合，这在数学学习中具有举足轻重的地位。然而，在实际的教学实践中，我们遗憾地发现，许多教师并未深刻领悟数形结合的重要性，更未能将其有效融入日常教学中。四年级学生正处于思维发展的关键阶段，掌握数学推理方法对其今后的数学学习至关重要。因此，加强教师的理论素养显得尤为关键。提升教师的理论水平，强化其思维能力，并丰富其教学经验，是提升教学效果的关键所在。通过深入的文献研究，我们发现，以往关于数形结合教学的研究多聚焦于其应用方法、策略及所面临的问题。这也在一定