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大单元主题：四季皆美
人教PEP版五年级下册Unit2大单元教学活动结构化设计
案例片段
本单元是义务教育PEP英语教科书五年级下册教材第二单元，围绕话题Myfavouriteseason引出两组对话、一篇小阅读和一个趣味故事，学生能够运用句型询问他人最喜欢的季节以及交流最爱季节的原因，并在此基础上培养学生的语言交际能力，并会用英语表达个人感情的能力。本单元通过四季的学习，让学生了解每个季节的不同特点以及在每个季节中可以做的事，描述最喜欢的季节并陈述原因，学会欣赏四季之美，热爱大自然的美好景色，发现生活中的美好，热爱生活。学会运用功能句“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…”“Why?”“Because…”进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生善于表达个人喜好的情感态度。本单元学习要点分析如下（表1）：
表1Myfavouriteseason单元学习要点分析
单元主题：Myfavouriteseason
语篇
核心词汇
核心句式
技能与策略以及学习要点
1.“Knowingaboutseasons”
季节：season,spring,autumn,winter,summer
询问并回答对季节的喜好：Whichseasondoyoulikebest?Winter.
根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息；
在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。
2.“Talkingaboutseasons”
季节活动：
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman
询问并回答喜欢某个季节的原因:
Why?BecauseI...
在看图、听对话的过程中，获取并梳理有关个人喜欢某个季节的原因的信息。
3.“Seasonisa
colourfullife”
形容词：lovely,pink
动词：fall,paint
描述喜欢季节的原因：
Robinlikesthemall.Theleavesfallandfallandfall.Ilovefall.Wow,Iwanttopaintapicture,too.
根据图片和标题推测主人公Robin最喜爱的季节以及原因。
4.“Seasonfun”
圣诞节：
beach,never,cheese,MerryChristmas
描述圣诞节：
Christmasisin
SummerinAustralia.SoweneverhavesnowforChristmas.
在听、读故事的过程中，提取、梳理语篇的关键信息及主要内容。
5.“Lovenature,Lovelife”
季节：
spring,autumn,winter,summer
天气：hot,cool,cold
描述四季的变化：Thehotsummermonthspass.Thedaysarelongandlovely.Astheseasonchanges,thedaysgetcooler.Thecoldwintermonthspassmorequickly.
根据图片和标题推测故事的主要信息；
推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义；
借助思维导图梳理四季变化的过程。
围绕单元主题，深挖各课时话题，在单元大任务“谈谈你喜欢的季节”的统领下，划分成四个活动，（见图1）：①了解四季，感受四季之美，热爱大自然；②描述四季，安排活动；③欣赏四季，享受生活；④探秘自然，热爱生活，树立保护自然环境的意识。
整合教学内容和资源，明确单元总目标和课时分目标，设计问题解决的任务清单（任务1：介绍四季及表达自己喜爱的季节。任务2：学习不同季节能干的事情及表达自己喜欢某个季节的原因。任务3：从色彩、天气、作物、生活等多角度了解季节特征，感受不同季节的美。任务4：知道同一时期不同地方季节有不同，了解全球气候差异的常识。任务5：了解人与自然相互依存、和谐共生的道理，树立保护环境的意识。）并以任务解决所需要的时间划分课时内容。
在“我为家乡四季代言”的大情境中，在课时教学中创设真实的情境，重视学生的真实体验，充分发挥学生的主体性，开展任务前、任务中、任务后一系列具有整合性、关联性、实践性的学习理解、应用实践、迁移创新学习活动。例如在第一课时“Knowingaboutseasons”中，设计组内调查活动，根据教师提供的思维导图和语言支架在小组内调查各自最喜欢的季节和原因，鼓