人教版小学数学四年级下册导学案
7.2平移
【核心素养】
学生在探索和理解“运动”的过程中，认识图形之间的关系，发展学生的空间观念。
【学习目标】
1.能在方格纸上正确找到图形平移的方向和平移的距离，会在方格纸上画出一个图形平移后的图形。
2.在观察、画图、想象、推理的过程中，积累活动经验，发展动手操作能力和空间观念。
3.在参与活动的过程中，获得成功的体验，激发数学学习的兴趣。
【学习重点】
平移的特点和图形平移的两个关键要素。
【学习难点】
在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
【课前预习】
自学教材P83.例3的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
任务一：探究平移的方向和距离
1.出示例3：画出平移后的图形，再数一数，填一填。
（1）读一读：读图找出已知条件和所求问题分别是什么？
（2）看一看：图中箭头做的是什么运动？（平移）再观察，方格纸上箭头的方向表示什么？
（3）数一数：平移的距离是多少格？
（4）说一说：在平移时要说清楚平移的两个要素是什么？
任务二：探究画出平移后的图形的方法
1.画一画：画出向上平移5格后、向右平移7格后平移后的图形。
2.议一议：怎样才能准确画出平移后的图形？
3.说一说：平移要注意什么问题？
任务三：根据平移前后的图形确定图形移动的方向和距离
出示例3：数一数，填一填。
1.填一填：学生观察后按要求填空。
2.说一说：确定图形移动的方向和移动的距离的方法和步骤。
3.想一想：在学习平移图形过程中，有哪些注意事项？
【课后测试】
1．冬奥会冰壶项目展现了一种动静之美。如下图所示，冰壶从A位置平移到了B位置，冰壶向()平移()格。
2．在平面内，将一个图形沿某一方向平行移动，不改变图形的()和()。
3．平移改变了图形的．
4．图形平移有二个关键要素，一是平移的，二是平移的。
5．(1)画出三角形向右平移4格后的图形。
(2)画出平行四边形向下平移3格后的图形。
6．我发现：画出平移后的图形的方法。
(1)定点：确定所给图形的()。
(2)定方向：确定平移的()。
(3)数格子：按照要求数出对应点之间的()。
(4)连线：按照所给图形的形状()各对应点，就画出了所给图形平移后的图形。
【部分答案】
1．右8
2．形状大小
3．位置
4．方向格数
5．
6．(1)关键点(2)方向(3)格子(4)顺次连接