第七单元总复习
复习引入,初步观察回忆一下，本学期我们学习了哪些知识?1.100以内数的认识，内容包括数数、数的组成、写数、读数。2.20以内的退位减法。3.平面图形的认识及特征。
复习引入,初步观察4.100以内的不进位加法和不退位减法。5.100以内的进位加法。6.简单的分类。
创设情境,解决问题任务1.20以内的退位减法求还剩多少支铅笔，就是用奇奇原来有的铅笔数量减去送给华华的铅笔数量，列式为13-9。奇奇原来有13支铅笔，送给了华华9支，还剩几支铅笔?怎么列出算式?
创设情境,解决问题那应该怎么计算?还可以用“想加法算减法”计算，因为(4)+9=13，所以13-9=4。可以用“破十法”计算，先将13分成10与3，10-9=1，再用1+3=4，所以13-9=4。
创设情境,解决问题小结：20以内的退位减法的计算方法有“破十法”“想加法算减法”，还可以摆小棒帮助计算，或者用计数器计算等。
创设情境,解决问题任务2.100以内数的认识，100以内的不退位减法、不进位加法和进位加法从1数到100，可以怎样数?可以一个一个地数，也可以十个十个地数……
创设情境,解决问题数出了多少个十和多少个一?这个数是由几个十和几个一组成的?这些小棒可以数出4个十和8个一，48是由4个十和8个一组成的。
创设情境,解决问题不管是写数还是读数，都要用到数位，数位是怎样排列的?从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
创设情境,解决问题算一算。23+5=23+15=23+9=23+19=28383242
创设情境,解决问题计算方法是什么?100以内的加法，相同数位要对齐，从个位加起；个位上的数相加满十向十位进1。100以内的不退位减法怎样计算?100以内的不退位减法，相同数位对齐，从个位算起。
创设情境,解决问题任务3.认识图形已经认识了哪些图形?认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆
创设情境,解决问题观察一下，图中有哪些图形?有长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
创设情境,解决问题那是如何辨认的?四个角都是直角，有两条长边，两条短边，相对的两条边一样长的图形就是长方形。四个角都是直角，四条边一样长的图形就是正方形。
创设情境,解决问题由三条线段组成的封闭图形，是三角形。在同一平面内，有两组对边分别平行且相等的图形是平行四边形。圆是由一条封闭的曲线围成的。
创设情境,解决问题4.分类如果给这一组图形分类，可以有几种分类方法?
创设情境,解决问题1.可以按形状分。2.也可以按颜色分。3.可以先按形状分再按颜色分，也可以先按颜色分再按形状分。
创设情境,解决问题小结：分类的时候，先确定分类标准，再进行分类；按不同的标准进行分类，结果也各不相同；按照一定的标准分类后，还可以按照新的标准继续进行二次分类。分类的结果可以用语言描述，也可以用表格或画图等表示
课堂总结说一说，你在这节课的学习中有哪些收获?(1)计算100以内的加法，相同数位要对齐，从个位加起；个位上的数相加满十向十位进1。(2)分类的标准不同，分类的结果可能不同。……