一年级下册第五单元
《甜果果》《吉祥三宝》教学设计
一、教材简介：
《甜果果》是一首新人音版新增的一首演唱歌曲，歌曲欢快活泼，充满童趣，歌曲中将自己比喻
为甜果果，表达了在家庭中，父母对孩子的宠爱。利用了八分休止符、四分休止符，充分展现了歌曲
的明快节奏。
《吉祥三宝》是一首具有浓郁蒙古族风格的三重唱歌曲，歌曲节奏轻快活泼，通过一家三口的对
唱形式，展现了家庭的温馨与欢乐。男声、女声、童声，三种音色相互交织、呼应，对应歌词中的太
阳、星星、月亮；花儿、叶子、果实，既形象的体现出家庭中成员又对应不同的音色，能让学生在聆
听中清晰的分辨不同的声部，还能引导学生积极参与音乐欣赏，初步建立多声部的听觉概念。
二、教学评价：
评价内容评价要点目标指向
1.能够准确的把握歌曲的节奏、歌词，完整演唱
完整演唱歌曲《我是一个目标一
歌曲。
甜果果》目标二
2.准确的演唱四分休止符和八分休止符的停顿。
1.准确分辨出男声、女生、童声三种音色。
目标一
聆听歌曲《吉祥三宝》2.感知多声部的反应能力。
目标二
三、学情分析：
一年级孩子们课堂常规较好，会听音乐指挥有序地进行活动。大部分学生的节奏感、乐感都不错、
模仿力强；有几位学习能力强、识字量大，有着“领头羊”的作用。平时的课堂气氛活跃，兴趣浓厚、
能积极主动地参与学习。
四、教学目标：
1.能熟练的演唱《我是一个甜果果》的节奏型、休止符。
2.引导学生根据歌曲情境加入合适的打击乐器或舞蹈，为歌曲进行伴奏。
3.通过聆听三重唱，感知不同人声在音色、音高、节奏上的特点与变化。
五、教学重难点：
教学重点：通过歌声展现家庭的温暖。
教学难点：对休止符的掌握，对不同音色的听辨。
六、教学过程：
教学策略行为学生活动设计意图
1.师:同学们让我们跟随音乐一起动一下。1、生（预设）：随音乐、视频感受
（播放吉祥三宝音乐）三个人。《吉祥三宝》能让学
2.师：同学们听到刚才老师播放的歌曲里有生（预设）：他们生从课余活动状态
几个人在唱歌呢？他们的声音是什么样分别是爸爸、妈妈中，快速进入音乐学
的，你能形容一下吗？和孩子，爸爸的声习氛围。通过吉祥三
一、导入、3.让我们再来聆听一遍歌曲，感受一下歌曲音是粗粗的，妈妈宝的歌词引出歌曲
教唱中把爸爸、妈妈、孩子都比作了什么呢？的声音很柔美，孩《我是一个甜果果》
4.出示课题《吉祥三宝》，再次聆听。子的声音很响亮。
2、生（预设）：
（一）聆听欣赏三重唱《吉祥三宝》花儿、叶子、果实；
1.师：同学们都找到了吉祥三宝，让我们跟星星、