第4课时教学设计
课题科普剧展演
新授课?章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
《科普剧展演》是新教材粤教粤科版(2024)小学科学一年级下册第4单元《桥梁与人
们的生活》中的关键一课。此前学生已学习桥梁知识并进行科普剧创作，本节课是对前期
1.教学内学习成果的集中展示与深化。教材通过提供展演流程指导、评价标准示例等，引导学生在
容分析展示过程中进一步理解桥梁知识，提升表达能力、舞台表现力和团队协作水平。同时，让
学生学会欣赏他人作品，培养批判性思维和审美能力，感受科学与艺术融合的魅力，强化
学生对科学知识的理解和应用。
2.学习者此前学生已学习桥梁知识并进行科普剧创作，本节课是对前期学习成果的集中展示与
分析深化。
科学观念：能够熟练运用桥梁相关科学知识，在科普剧中准确、生动地展现提升舞台表演
技巧，包括台词表达、肢体动作、表情管理等。
科学思维：通过展演、评价等活动，培养学生的观察能力、分析能力、语言表达能力、团
3.学习目
队协作能力和自我反思能力。
标确定
探究实践：学会客观、公正地评价他人的科普剧作品。
态度责任：增强学生对科学知识的热爱，提升学生的自信心和成就感；培养学生的合作精
神和尊重他人的意识，激发学生对跨学科学习的兴趣。
重点：成功组织科普剧展演活动，确保学生能够完整、精彩地展示科普剧；引导学生掌握
4.学习重科学合理的评价方法，进行有效的作品评价。
点难点难点：提升学生在展演中的整体表现力，使科普知识传达更具感染力；引导学生从多个维
度深入分析和评价科普剧，培养学生的批判性思维。
评价内容评价指标表现程度自互师
☆☆☆☆☆☆评评评
5.学习评科普剧表演能用表演形式表达桥梁知能基本能不能
价设计识
表演交流能客观、公正评价科普作品能基本能不能
学习收获
教师活动学生活动
环节一：创设情境，导入新课
6.学习活
动设计教师活动1学生活动1
1.我们以“桥梁建设与作用”为主题的科普回答
剧修改得怎么样？可以表演了吗？
2.关于桥梁，我们已经知道了很多。我们要
通过科普剧演出，把自己知道的告诉其他同
要通过科学、老师和亲友。我们还要看看每
个小组的演出有什么特点。
我们观看其他小组的科普剧时，可以关
注哪些方面呢？（出示2张表格）
学生在教材表格中选择
活动意图说明：调查的目的，选出较好的小组班级汇演，适当鼓励，给予学生满满的
成就感和自豪感。
环节二：表演科普剧
教师活动2学生活动2
1.工作任务
（1）小组演出自己设计的科普剧。
（2）记录其他小组的演出情况。
2.所需的材料
（1）上节课设计的剧本
（2）演出需要的道具
3.工作要求
（1）表演时间不超过6分钟
（2）观看时记录其他小组的演出情况
（3）全班讨论，提出每个小组演出的优点