一年级下册第五单元《可爱的家》
单元整体教学设计
一、【单元内容综述】
内容简介：
本单元《可爱的家》选自2025新人音版音乐一年级下册（赵季平主
编），紧紧围绕“家”这一温馨主题展开。在唱歌板块，安排了《小宝宝
睡着了》和《我是一个甜果果》。《小宝宝睡着了》作为一首江西童谣，旋
律优美且节奏舒缓，以轻柔的风格展现出家庭中静谧、温暖的氛围，十分贴
合摇篮曲的特质；《我是一个甜果果》则是一首充满童趣的歌曲，其旋律
欢快、节奏明快，歌词生动地传达出孩子对家庭浓浓的爱意以及对父母的感
恩之情。
聆听部分涵盖《吉祥三宝》和《摇篮曲》。《吉祥三宝》通过一家三口
富有民族特色的三重唱，展现出家庭生活中充满欢乐、和谐的画面，让学生
感受到不同风格音乐所描绘的家庭场景；而另一首《摇篮曲》，以其独特
的旋律和和声，进一步强化学生对舒缓、温馨音乐风格的感知，体会音乐在
表达亲情、营造家庭氛围方面的强大力量。
音乐游戏《七只小鸟在歌唱》则是从趣味性出发，让学生在游戏的过程
中，自然地接触和感受音乐的节奏与旋律，为学生提供在玩乐中提升音乐感
知能力的机会，同时也注重培养学生之间的团队协作能力，引导学生在音乐
活动中学会相互配合、共同享受音乐带来的快乐。
作品联系：
本单元的唱歌、聆听和音乐游戏作品相互关联，共同构建起“可爱的
家”这一主题。从《小宝宝睡着了》的轻柔呵护，到《我是一个甜果果》
的活泼感恩，呈现出家庭生活中不同阶段和情感表达。聆听作品《吉祥三
宝》的欢乐互动与《摇篮曲》的温柔静谧，从不同风格丰富学生对家庭音乐
氛围的感受，与唱歌曲目形成呼应，拓展学生对家庭音乐表达的多元认知。
音乐游戏《七只小鸟在歌唱》以轻松愉快的方式，让学生在实践中体会音乐
节奏的魅力，这种节奏感知又能进一步融入到对歌曲演唱的节奏把握中，强
化学生对音乐元素的综合运用能力，使整个单元作品在主题串联下形成有机
整体。
教学价值：
通过学唱《小宝宝睡着了》和《我是一个甜果果》，学生能够在旋律、
节奏的学习中，初步掌握不同风格歌曲的演唱技巧，如轻柔声音的运用以及
欢快节奏的把握。在聆听《吉祥三宝》和《摇篮曲》时，学生可以锻炼对
音乐风格、和声等元素的辨别能力，提升音乐感知力。音乐游戏则帮助学
生在实践中巩固节奏概念，增强音乐记忆力和反应能力。
围绕“家”的主题，学生在学习过程中能深切体会到家庭的温暖、亲
情的珍贵，从歌曲中感受父母对孩子的爱以及孩子对家庭的热爱，从而引导
学生珍惜家庭、关爱家人，塑造积极向上的家庭价值观。
音乐游戏培养了学生的团队协作能力，而在整个单元学习中，学生需要
运用观察、聆听、思考等多种能力，有助于提升学生的综合素养，为学生全
面发展奠定基础。
二、【单元学习评价】
评价工
评价目标评价内容评价方式评价标准
具
通过聆听、演1、在欣赏现场评价1.良好的聆听习惯。叙述性
唱、感受等方中，用语言和教师评价2.能够准确表达音乐评价
式，做出相应动作表达自感受。
的体态反应。己的感受，感
配合音乐律受摇篮曲风
动、声势、画格（欣赏）
旋律线进行1、认识7个
1.能用正确的手势演
表演。唱名，并用科
唱歌曲。
尔文手势模叙述性